你能想到嗎？面前這位93歲高齡、目光依舊灼灼有神的老者，竟是一位“領(lǐng)潮流之先”的“直播授課達人”！

4年前的春季學(xué)期剛剛開始，一門新開的網(wǎng)絡(luò)課程令北京理工大學(xué)學(xué)生們激動不已：89歲的兩院院士首度開播授課，視野宏闊、內(nèi)容厚實、娓娓道來，把一門高深的“系統(tǒng)理論與人工系統(tǒng)設(shè)計學(xué)”講得淺顯易懂、妙趣橫生。

“連爸媽都被吸引住了，真是受益匪淺！”“這樣的課堂，誰能不愛？”“老先生知識淵博，又和藹可親！”……直播間留言區(qū)的評論一條接一條，課程快結(jié)束時，很多人意猶未盡地預(yù)約了“下一場”。

“老同志也要跟上新潮流。用好網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢為學(xué)生提供更多知識養(yǎng)分，這是一名教師應(yīng)該嘗試的?！崩先诵ρ?。

這位老人，就是中國科學(xué)院、中國工程院院士，北京理工大學(xué)原校長，戰(zhàn)略科學(xué)家、工程教育家，雷達與通迅系統(tǒng)專家——王越。

王越，1932年4月出生于江蘇鎮(zhèn)江。幼年時恰逢抗戰(zhàn)歲月，漫天烽火中，最令他振奮的，就是通過一臺短波收音機得知的日本在太平洋戰(zhàn)場節(jié)節(jié)敗退的消息。自此，他心中種下了無線電強國的種子。高中畢業(yè)時，本可報考21個大學(xué)專業(yè)志愿，但他義無反顧地把無線電專業(yè)作為唯一選擇，成功考取大連大學(xué)工學(xué)院電訊系。

此后，他在科研長路上不斷攻堅克難：長期從事火控雷達系統(tǒng)、信息系統(tǒng)及其安全對抗領(lǐng)域研究工作，領(lǐng)導(dǎo)我國軍用信息技術(shù)白手起家、走向前沿，研制“中國第一臺火控雷達301系統(tǒng)”，接連創(chuàng)造多項中國乃至世界第一，多次榮獲國家科學(xué)技術(shù)進步一等獎、全國科學(xué)大會獎等殊榮……

1993年，中國教育體制改革大幕開啟，王越接到一紙任命，出任北京理工大學(xué)校長。

此時，王越在兵器工業(yè)部一所研究所任所長已20余年，科研事業(yè)發(fā)展成果豐碩、前景可期。很多人勸他，不要離開熟悉的工作環(huán)境。

然而，他堅決服從組織安排：“為國家培養(yǎng)人才是義不容辭的使命，絕不能推脫！”

自此，王越再也不曾離開三尺講臺。一邊治校，一邊治學(xué)，一邊培養(yǎng)學(xué)生，他以對待科研的“鉆勁”與韌勁，把“教書育人”這門大學(xué)問研究得通透洞明。

如何為國家培養(yǎng)優(yōu)秀且適用的人才？這是王越“履新”后日夜思考的問題。他此后的一系列創(chuàng)舉，都是為此而展開——

著眼國家發(fā)展對信息安全的迫切需要，在全國率先開設(shè)“信息對抗技術(shù)”專業(yè)，白手起家組建團隊、編寫教材、研究教法、培育師資……全心籌備兩年，該專業(yè)順利招生；

聚焦國家建設(shè)對高端戰(zhàn)略人才的需求，提出在機械、信息等優(yōu)勢專業(yè)開設(shè)工科實驗班，實施人才培養(yǎng)改革，為我國高校工程人才培養(yǎng)探索了方向；

秉持“致知在格物，實踐出真知，要將基礎(chǔ)知識和實踐結(jié)合起來”的理念，從1994年起致力于推動“全國大學(xué)生電子設(shè)計競賽”工作。如今，該賽事發(fā)展成為700余所院校參加的全國性賽事，以賽促教、以賽促學(xué)蔚然成風(fēng)……

在他心里，有全校發(fā)展的“大棋盤”，也有傳道授業(yè)的“小講臺”。

“給學(xué)生上課在我這里排第一位。只要有課，我會推掉所有其他安排！”王越認為，“大學(xué)時期是學(xué)生認識客觀規(guī)律、體會科學(xué)過程的重要時期，無論是對他們的人生理念還是學(xué)習(xí)能力的塑造來說，都非常重要。因此，教師必須全心投入?！?/p>

博士生基礎(chǔ)課“系統(tǒng)理論與人工系統(tǒng)設(shè)計導(dǎo)論”、碩士生學(xué)位課“信息系統(tǒng)與安全對抗”、本科生專業(yè)基礎(chǔ)課“信息系統(tǒng)與安全對抗導(dǎo)論”……對這些講了多年的課程，王越早已“信手拈來”，但每學(xué)期開課時，他都堅持重新備課、一筆一畫地書寫教學(xué)筆記。

直到86歲時，他還給本科生開課。只要身體允許，就堅持站著講，有時候一站就是3個小時，令學(xué)生們心疼、敬佩。

他的課，大家公認“含金量高”。

“上王院士導(dǎo)論課的前一晚，同學(xué)們都會特意提早休息。因為這門課著實精彩，可也的確費神——精妙的理論、大量的信息、高強度的吸收和思考……注意力必須非常集中，才能跟得上！”一位學(xué)生在評教時這樣寫道。

在王越看來，做一名教師，須以道德塑造為中心點。“教育的外在技巧可千變?nèi)f化，但是萬變不離其宗，其最核心的要素，是擔負人類文明薪火相傳的責任與愛心?！?/p>

他孜孜播撒的，正是一片嚴慈相濟的師者之心。

“對于論文的選題和答辯，王老師要求非常嚴格?！比缃袢伪本├砉ご髮W(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院副院長的李炳照，依然記得王越指導(dǎo)自己博士論文時的情景，“老師指出了我論文中的很多問題，并從體系、結(jié)構(gòu)到論述提出了很多寶貴意見。文章認認真真大改了四五稿，才算過了他那關(guān)！”

“讀研之初，覺得復(fù)雜系統(tǒng)理論晦澀難懂，簡直無從下手。是先生結(jié)合自身經(jīng)歷，從思維方式、基礎(chǔ)理論、量化方法等層次循循引導(dǎo)，把我一步步領(lǐng)進了科研之門?！蓖踉降脑谧x博士生彭森然說，“先生對我影響最大的不僅是專業(yè)知識與技術(shù)，更是認識事物、分析問題、解決矛盾的思維模式，以及認真嚴謹、精益求精的治學(xué)態(tài)度?！?/p>

北京理工大學(xué)信息與電子學(xué)院教授羅森林從王越一言一行中感受到的，是對師生滿滿的關(guān)愛。

“有段時間我腰痛不已，行動不便，王老師得知后，專門托人從國外給我買回了束腰的器械，使用以后果然有效，他才松了一口氣。直到現(xiàn)在，王老師還時不時問我腰怎么樣了，囑咐我多加注意?！绷_森林話里滿是感動。

執(zhí)掌北京理工大學(xué)之初，王越發(fā)現(xiàn)，因為學(xué)校住房緊張，青年教師都住在狹窄擁擠的“筒子樓”。他立即推動改善住房條件，1994年、1999年，兩期安居工程接連實施，教師們終于有了舒適的居所。

2018年，王越榮獲學(xué)校首屆“懋恂終身成就獎”，他毫不猶豫地將百萬元獎金悉數(shù)捐給學(xué)校，并于次年設(shè)立“雙越”教學(xué)創(chuàng)新獎勵基金，用于支持學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展，特別是本科生教育。

“我對我的教學(xué)工作還有很多不滿意的地方……這筆錢，應(yīng)該拿來做一點有意義的事?！泵鎸Τ彼愕馁澴u，他的回應(yīng)一如既往謙遜淡然。

畢生踐履，傳道致理；一顆赤心，躬耕講臺。

如今，年事已高的王越只能在屏幕前指導(dǎo)學(xué)生了。令他欣慰的是，他牽頭的北理工“信息系統(tǒng)及安全對抗”理論與實踐教學(xué)團隊獲評國家首批黃大年式教學(xué)團隊，教師們黽勉同心、攜手育人；他傾盡心血培養(yǎng)的人才早已“桃李遍天下”，在國防科技工業(yè)多個重點領(lǐng)域接續(xù)奮斗，挺膺擔當……

（記者 周世祥）

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