鄭緯民在授課。 　　吳承蔚攝

舒德干（左一）在和學生交流。 　　西北大學供圖

蘇國輝在做講座。 　　受訪者供圖

　　首個全國科普月，一些中國科學院、中國工程院院士或走進黨政機關、學校和企業(yè)，或借助互聯(lián)網(wǎng)等傳播平臺，為社會公眾帶來了豐富多彩的科普活動。兩院院士是科普的重要力量，在科普工作中發(fā)揮著重要作用。他們深入淺出，在全社會激發(fā)崇尚科學、探索未知的興趣；他們創(chuàng)新形式，讓科普的聲音傳播得更廣更遠。

　　日前，本報記者專訪了3位院士，看他們在科普現(xiàn)場為大家?guī)砟男┚手v述。聽他們談談，科普工作如何才能做得更好。

　　——編  者

　　

　　中國工程院院士、清華大學教授鄭緯民

　　科普方法要有針對性

　　本報記者  吳  月

　　【人物小傳】

　　鄭緯民，1946年生，中國工程院院士、清華大學計算機科學與技術系教授。長期從事高性能計算機體系結構、并行算法和系統(tǒng)，存儲系統(tǒng)，大數(shù)據(jù)和人工智能處理平臺的研究與教學工作。曾獲國家科技進步獎一等獎、二等獎，何梁何利基金科學與技術進步獎等。

　　問：您的日?？蒲泄ぷ骱苊Γ瑸槭裁催€經常開展科普講座、在互聯(lián)網(wǎng)上做科普？

　　答：對于院士群體而言，參與科普活動是我們的義務和職責之一。做科普是一件非常要緊的事，有很多好處——能幫助公眾更好地理解科學知識，提高科學素養(yǎng)，適應社會發(fā)展；能激發(fā)科學興趣，培養(yǎng)更多科技人才，促進科技創(chuàng)新；還有助于糾正謬誤，讓人們了解真實的科技發(fā)展情況。近年來，我圍繞區(qū)塊鏈、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等話題做過科普，效果都非常好。

　　問：聽過您科普講座的人很多，有學生，也有各行各業(yè)人士。面對不同人群，您怎樣有針對性地進行科普？

　　答：這些年，我主要面向3類人群做科普：第一類是給中小學生做科普，僅今年內，我就在浙江寧波、四川巴中等地面向青少年開展科普，孩子們都很想知道最新的科學知識；第二類是給大學生做科普，近年來我曾去過四五十所高校，給不同專業(yè)的大學生開展科普講座；第三類就是面向地方政府部門、企業(yè)等做科普，很多聽眾對科學知識十分感興趣。這些科普內容不僅幫助他們了解科技前沿發(fā)展，也為未來的決策提供了一些科學依據(jù)。

　　科普方法要有針對性。比如，面向中小學生做科普，互動性要更強；面向大學生做科普，要拓展他們對不同學科的認知；面向企業(yè)人員做科普，要從他們最感興趣的研究領域切入，提升科普的實用性。

　　問：計算機領域知識更新非?？?，對科普工作提出了哪些要求？

　　答：計算機專業(yè)本身是一個不斷更新、發(fā)展的學科，知識迭代非常快。我已經快80歲了，也不斷地跟著最新趨勢學習。在清華，我?guī)缀趺刻於紩佑|到一些年輕老師、學生，經常和大家一起交流、研討，這也是我學習的過程。

　　我自己在做科普中也有所收獲。我講的內容有一些是我的專業(yè)，有一些可能不直接相關。網(wǎng)友提出的問題可能涉及各個領域，我會把網(wǎng)友的問題發(fā)到工作群里，大家集思廣益來研討。遇到不了解的問題，我還會向其他老師請教。他們跟我普及了，我再回答大家。所以說，科普其實是很多科研人員一起做的事情。

　　

　　中國科學院院士、西北大學教授舒德干

　　科普的形式可以多種多樣

　　本報記者  高  炳

　　【人物小傳】

　　舒德干，1946年生，中國科學院院士、西北大學博物館館長。從事進化古生物學研究，他發(fā)現(xiàn)的天下第一魚“昆明魚目”被公認為人類在脊椎動物大家庭里的創(chuàng)頭始祖，同時提出“三幕式寒武紀大爆發(fā)構建第一動物樹”假說。曾獲國家自然科學獎一等獎、二等獎等。

　　問：地球第一動物樹是由我國科學家牽頭發(fā)現(xiàn)的，能否談談發(fā)現(xiàn)的過程？

　　答：在遺傳變異和自然選擇雙重驅動下，地球所有生命構成一個萬物共祖的譜系樹，即生命樹。生物學家綜合遺傳學、形態(tài)學和發(fā)育學多重信息，構建出各級各類現(xiàn)代生命樹，其中包括基礎動物、原口動物和后口動物三大類群的現(xiàn)代三分動物樹。由于長期缺少可靠的早期化石記錄，學界不知道最初的完整三分動物樹，即第一動物樹是何時成形、如何成形的。

　　可喜的是，我國的古生物學家對5.2億—5.18億年前的澄江軟軀體構造化石進行了數(shù)十年的探索，終于獲得第一動物樹成形的可靠證據(jù)。第一動物樹意義非凡，它構成地球生命史上繼生命/細胞起源、真核生命起源之后的第三個重大里程碑，是地球從原始二極生態(tài)系統(tǒng)（藻類生產者和細菌分解者）躍升為完善三極生態(tài)系統(tǒng)（添加了動物消費者）的主要分水嶺。

　　問：您認為科普需要通過哪些形式來實現(xiàn)？地質領域的科普具有哪些意義？

　　答：我從1999年開始接觸科普。當時，我和團隊在《自然》雜志發(fā)表了兩篇文章，尤其是關于發(fā)現(xiàn)5.18億年前澄江動物群中最古老脊椎動物昆明魚和?？隰~的論文，在國際上引發(fā)了關注。那時，國內多所高校、研究所和中小學都邀請我去做科普講座。后來我逐漸認識到，科普工作和科技創(chuàng)新同樣重要。20多年來，我們組織翻譯達爾文的《物種起源》，定期到高校、研究所和中小學做科普講座，傳播科學進化論思維、科普古生物學新進展等。

　　科普的形式可以多種多樣，科普圖書、短視頻、影視、戲曲以及線上線下演講等都是很好的途徑。我們發(fā)現(xiàn)的昆明魚，以圖文并茂的形式進入人教版初中生物學教材，這便是廣泛傳播科學知識的好形式。

　　人類是行星地球唯一的意識生命。利用各類科普手段，解讀地球從46億年前的火球到水球，再到細菌球、真菌/植物球，直到動物星球的全景式演化過程，領略有機界與無機界的協(xié)同演化奧秘，追尋人類遠祖的微觀和宏觀進化軌跡，這既能激發(fā)人們對科學知識的興趣，也有利于提升全社會保護生態(tài)環(huán)境的自覺性和緊迫性。

　　

　　中國科學院院士、暨南大學教授蘇國輝

　　科普的意義首先是點燃興趣

　　本報記者  姜曉丹

　　【人物小傳】

　　蘇國輝，1948年生，中國科學院院士、暨南大學粵港澳中樞神經再生研究院院長。從事哺乳動物視覺系的發(fā)育、可塑性及再生研究，1985年首次通過外周神經移植方法實現(xiàn)成年哺乳動物的視網(wǎng)膜節(jié)細胞長距離軸突再生。

　　問：您和團隊的主要研究方向為“神經損傷修復”，請問“神經損傷修復”的機理是什么？

　　答：近年來，我們團隊圍繞“神經損傷修復”開展科研攻關，重點解決臨床中樞神經損傷“難以再生”的難題。我們以中樞神經系統(tǒng)中的視神經為研究對象，通過改變視神經的“微環(huán)境”，激發(fā)受損視神經的再生能力。目前，我們已在動物身上完成視神經再生實驗，下一步計劃推進臨床試驗。

　　問：您是何時開始做科普的，科普的內容主要有哪些？

　　答：大約在六七年前，我開始做科普。科普內容隨著時間和受眾需求不斷調整。在科普中，我會給大家分享自己的科研經歷，跟中小學生講解我的研究方向。比如，我會講在讀博士時如何從“重復實驗”中找到突破點，如何從失敗中總結經驗，告訴同學們，科研不是“一步登天”，而是在慢慢摸索中突然遇到驚喜的過程，重要的是保持好奇心和韌性。

　　近些年，我特別關注青少年的心理健康。我在科普中加入了主動調節(jié)情緒的“干預方案”，比如運動、光療、社交互動等。我常鼓勵學生：設定一個小目標，每天走走路、打打球，身體和心理都會變好。

　　問：您覺得做科普的意義是什么？有哪些讓您難忘的經歷？

　　答：科普的意義首先是點燃興趣。很多學生覺得科學與大眾有距離感，“高深難懂”。但通過聽科學家的故事，他們發(fā)現(xiàn)“原來科學家也會遇到很多困難”“原來研究成果能幫到人”，就會覺得科學不是課本上的公式，而是能解決實際問題的。其次是弘揚科學家精神。我會和學生說，科研像爬山，99%的時間在重復和失敗，但登頂?shù)哪且豢?，會有十足的成就感?/p>

　　前一陣，我在華南師大附小做科普時，有學生問：運動能提高成績，科學原理是什么？我結合自己的研究向他解釋：運動時肌肉分泌的神經營養(yǎng)因子會進入大腦，能提升學習效率。看到孩子們眼睛發(fā)亮的樣子，我覺得科普“活了”。我要繼續(xù)做好科普工作，把科學夢想“種”進更多人心田。

　　《 人民日報 》（ 2025年09月29日 06 版）

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