人民網(wǎng)北京11月11日電 （記者孫競）9日至10日，由北京教育學(xué)院主辦的第四屆教師學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展國際研討會在京召開。本屆研討會聚焦“人工智能時代的教師學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展”主題，來自全國18個省、市、自治區(qū)和香港、澳門特別行政區(qū)，以及英國、美國、塞浦路斯、新加坡等國的專家學(xué)者、中小學(xué)校長及一線教師等共同探討人工智能時代教師隊伍建設(shè)的新機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

研討會現(xiàn)場。主辦方供圖

教育部教師工作司副司長趙鑫指出，面對智能時代教育的新形態(tài)，要堅持育人初心、錨定智能時代教師的核心價值，堅持應(yīng)用為要、推動人工智能賦能教師專業(yè)發(fā)展，堅持開放合作、構(gòu)建全球協(xié)同的教師發(fā)展新生態(tài)，共同推動技術(shù)更好賦能教師發(fā)展和教育創(chuàng)新。

北京市委教育工委副書記、市教委主任李奕表示，在人工智能快速發(fā)展的今天，教師不再局限于單一學(xué)科的教學(xué)能力，更須具備跨學(xué)科整合、數(shù)字化賦能、個性化育人的綜合素養(yǎng)。廣大教師不僅要成為“碳基”教育的深耕者，更要學(xué)會與“硅基”智能協(xié)同育人，將人工智能轉(zhuǎn)化為教學(xué)創(chuàng)新的工具，學(xué)生成長的動力。

北京教育學(xué)院黨委書記張永凱表示，人工智能正在深刻改變教師的角色定位，必將帶來教師培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方式、評價標(biāo)準(zhǔn)、支持和保障政策等體系化的變化。要主動識變應(yīng)變，緊密對接國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略和北京市關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)人工智能教育的部署，構(gòu)建適應(yīng)智能時代的新標(biāo)準(zhǔn)，推動培養(yǎng)更多具有教育智慧與數(shù)字素養(yǎng)的教育家型校長教師。

研討會設(shè)主論壇、六個分論壇及四個學(xué)科建設(shè)工作坊。主論壇上，清華大學(xué)教授謝維和、塞浦路斯大學(xué)教授科斯塔斯·康斯坦丁努、北京師范大學(xué)教授黃榮懷、倫敦大學(xué)學(xué)院教授顧青等專家學(xué)者圍繞教師數(shù)字素養(yǎng)、人機(jī)協(xié)同路徑、人工智能賦能教育等議題作報告。分論壇聚焦教師教育變革、教師隊伍建設(shè)等議題，55位海內(nèi)外代表分享了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

閉幕式上，北京教育學(xué)院黨委副書記、院長桑錦龍總結(jié)談到，人工智能時代的教師專業(yè)發(fā)展，已從單一學(xué)科素養(yǎng)向“數(shù)字素養(yǎng)+學(xué)科能力+倫理判斷”的復(fù)合型素養(yǎng)轉(zhuǎn)型。各地的職后教師教育機(jī)構(gòu)必須積極擁抱人工智能技術(shù)的發(fā)展，立足區(qū)域發(fā)展實(shí)際，貼近教師發(fā)展和課程教學(xué)改革提出的迫切需要，積極構(gòu)建體現(xiàn)時代特征的教師學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展新生態(tài)。

據(jù)悉，“教師學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展國際研討會”由北京教育學(xué)院發(fā)起并組織，自2018年起已連續(xù)成功舉辦四屆。

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