人民網(wǎng)北京11月25日電 （記者孫競）“AI應成為學生思維發(fā)展的‘腳手架’，而非教育的‘替代品’，需警惕教育領(lǐng)域‘泛AI化’認知偏差，堅守思維培育的核心地位?！敝袊逃茖W研究院黨委書記、院長李永智表示。

24日，以“人工智能時代的能力重構(gòu)與教學變革”為主題的2025年中國教育科學研究院實驗區(qū)（校）教育成果展示交流活動在深圳市南山區(qū)開幕。李永智圍繞“AI時代的能力重構(gòu)與教學變革”主題作主旨報告。

李永智指出，AI時代，學生思維能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，特別是要探索如何在課堂教學中培育這種能力。他認為，未來教育改革需要聚焦學習者心智“世界模型”的迭代建構(gòu)，課程改革要以大腦認知發(fā)展規(guī)律為導向，教學改革需實現(xiàn)范式、目標、方法、內(nèi)容、環(huán)境與評價的全方位轉(zhuǎn)型，真正走向“思維自主驅(qū)動”的育人模式，踐行“為思維而教，為‘成人’而學”。

深圳市南山區(qū)委教育工委書記、區(qū)教育局黨組書記、局長楊珺介紹，南山區(qū)早在2019年就開始布局人工智能普及教育，推出系列課改創(chuàng)新應用場景，從學校課改實施方案、師資隊伍建設(shè)、學生評價模式創(chuàng)新到課程設(shè)置、學習場景等多維度聯(lián)動發(fā)力。如今，南山“人工智能賦能教學”課改新樣態(tài)已經(jīng)初步形成，成為全國典型經(jīng)驗。

本次活動共設(shè)置兩大核心板塊。在第二屆書記校長辦學治校實踐經(jīng)驗交流環(huán)節(jié)，35位全國中小學校書記、校長分享了辦學治校中的創(chuàng)新探索和實踐智慧；在第十屆高質(zhì)量課堂展示活動上，集中呈現(xiàn)了59節(jié)智能課堂，覆蓋小學語文、科學、美術(shù)、音樂，初中英語、體育與健康、人工智能與信息科技等學科。

據(jù)悉，中國教育科學研究院高質(zhì)量課堂展示活動已成功舉辦九屆，為實驗區(qū)（校）搭建了分享交流、互學互鑒教學改革創(chuàng)新經(jīng)驗的平臺。

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