在人工智能迭代發(fā)展的今天，思政教育如何應對變局，成為一個迫切的時代命題?！吨泄仓醒腙P(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十五個五年規(guī)劃的建議》明確提出，“全面實施‘人工智能+’行動”，并強調(diào)“加強和改進思想政治工作，推進校園文化建設(shè)”。這為新時代思政教育指明了方向，高校應主動運用人工智能這一基礎(chǔ)性、支撐性力量，推動方法論創(chuàng)新。

　　 當前，人工智能技術(shù)的廣泛應用正在重塑人類的認知結(jié)構(gòu)、交往方式與價值觀念。傳統(tǒng)的思政教育方法面臨挑戰(zhàn)，如果思政工作者的“工具箱”不能與時俱進，思政教育的影響力就可能被稀釋。因此，方法的轉(zhuǎn)變不僅是提升效率的工具性需要，更是應對時代深刻變革、確保思想引領(lǐng)有效性的必然要求。我們看到，一些前沿探索已初具成效，例如，華中師范大學成立人工智能思想政治教育研究院，拓展“主課堂+云課堂+實踐課堂”多維思政育人矩陣，正是推動跨學科融合的積極嘗試。

　　 人工智能時代思政教育的核心優(yōu)勢在于始終堅持“技術(shù)為體、價值為魂”的原則。人工智能是強大工具，但本質(zhì)是人類智能的延伸，其發(fā)展與運用必須始終服務于“為黨育人、為國育才”的根本任務。這意味著，任何技術(shù)創(chuàng)新都不能偏離主流意識形態(tài)的引領(lǐng)。

　　 思政教育通過思想引領(lǐng)、價值引導激發(fā)人的主觀能動性，目的在于建立人與人之間的情感鏈接與價值共鳴。技術(shù)雖然可以提升工作效率和精準度，但不能替代教育者充滿溫度的話語與身教，也不能替代教育對象在實踐中的自我體悟與建構(gòu)。如果過度依賴技術(shù)，導致“見物不見人”，便是本末倒置。華北水利水電大學將思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢與信息技術(shù)高度融合，以建設(shè)融合青年大學生興趣與主流價值觀的短視頻資源為切入口，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡思想政治資源數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)，實現(xiàn)從“大水漫灌”式傳統(tǒng)思想政治教育模式向“精準滴灌”式數(shù)智化思政育人模式的轉(zhuǎn)變，有效提升了工作質(zhì)效。

　　 面向未來，構(gòu)建“智能治理”的價值共識，是思政教育方法論創(chuàng)新的更高要求。人工智能是一把“雙刃劍”，其廣泛應用必然帶來新的社會治理挑戰(zhàn)，思政教育應主動在“智能治理”中發(fā)揮價值引領(lǐng)作用。這要求我們通過理論闡釋與實踐引導，幫助公眾辯證認識人工智能：既要充分看到其推動生產(chǎn)力發(fā)展的巨大潛力，積極鼓勵創(chuàng)新應用；也要主動參與構(gòu)建技術(shù)治理的倫理框架。

　　 歸根結(jié)底，人工智能時代的思政教育方法論創(chuàng)新，正是守正創(chuàng)新的體現(xiàn)。它要求教育工作者以開放的心態(tài)擁抱技術(shù)創(chuàng)新，以嚴謹?shù)膽B(tài)度把握價值導向，在變化中堅守育人初心與價值靈魂，在不變中創(chuàng)新工作形態(tài)與互動模式。唯有如此，才能在科技浪潮中筑牢思想根基，構(gòu)建起具有中國特色、時代氣息的思政教育理論與實踐體系，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢提供堅強的思想保證和強大的精神力量。

　　 （作者：李偉，系貴州師范大學黨委學工部講師）

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