走進黑龍江東方學院華為現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院鴻蒙專班的教室，仿佛置身企業(yè)職場。大三學生李旺拿著一本手冊向記者介紹：“從工位、團隊建設到績效考核，我們在這里就是‘準員工’。”

今年，黑龍江東方學院與華為技術有限公司成立現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院，著力培養(yǎng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型升級急需人才。“產(chǎn)業(yè)學院打破了以講授學科知識為邏輯的課程體系，每個課程模塊都從具體的技術應用場景出發(fā)，以項目制為牽引，有效解決學用分離問題?！痹撔Ｐ畔⒐こ虒W院副院長田崇瑞表示。

在黑龍江東方學院校長徐梅看來，不同于過去學生到企業(yè)實習、教師提供技術服務的校企合作模式，建設現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學院是校企協(xié)同育人的全面升級。

“人工智能技術飛速發(fā)展，在2025版人才培養(yǎng)方案中，我們對課程進行了大幅調(diào)整，新增了AI工具教學模塊，但從AI在創(chuàng)意設計產(chǎn)業(yè)的應用趨勢來看，這樣的調(diào)整幅度遠遠不夠?！痹撔Ｋ囆g設計學院動畫系主任于杰說。

“學校各院系與行業(yè)企業(yè)建立了常態(tài)化溝通機制，各院系通過置換傳統(tǒng)課程，增設選修課、微專業(yè)，或升級專業(yè)下設方向等‘小步快走’的方式，靈活適配產(chǎn)業(yè)需求變化?！睂W校副校長程延江說。

在建筑工程學院“房屋建筑學”課上，建筑學系主任張夢不時拋出企業(yè)的項目案例和施工實例。曾在建筑設計行業(yè)工作十余年的張夢，格外重視產(chǎn)業(yè)元素在育人過程中的滲透與熏陶?！皬娜雽W起就為學生創(chuàng)造接觸產(chǎn)業(yè)實際的機會，構建全景式職業(yè)認知。這有利于他們盡早樹立清晰的個人發(fā)展目標?！睆垑舯硎?。

為提高學生解決實際問題的能力，工程車間、流水產(chǎn)線、施工現(xiàn)場被一一“搬”進校園。在食品工程學院乳品實習實訓基地，按照企業(yè)標準引進的5條生產(chǎn)線，讓學生在校內(nèi)即可完成沉浸式的實訓，以后進入職場能更快上手。

（記者 張士英 趙家寧）

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