圖為小學(xué)生在河北省地質(zhì)博物館參觀。新華社記者 王曉攝

翟明國(guó)院士 受訪者供圖

走進(jìn)中國(guó)科學(xué)院院士翟明國(guó)的辦公室，各種各樣的石頭堆滿了房間的各個(gè)角落。

“這是由我國(guó)科研人員首次發(fā)現(xiàn)的高壓麻粒巖，它身上帶著揭示地球構(gòu)造變動(dòng)的‘密碼’?！钡悦鲊?guó)拿起一塊看似不起眼的石頭，向記者介紹它的故事。

這位年近耄耋之年的院士活躍在地質(zhì)學(xué)科普一線，為公眾帶來(lái)一場(chǎng)又一場(chǎng)深入淺出的科普講解，讓更多人了解地球演化歷史、認(rèn)識(shí)人與地球的關(guān)系。

在不久前舉辦的2025京津冀公民科學(xué)素質(zhì)大賽專(zhuān)家連線活動(dòng)中，翟明國(guó)用通俗的語(yǔ)言解鎖了礦產(chǎn)資源的科學(xué)“密碼”。

什么樣的科普才是好科普？院士做科普是不是“大材小用”？帶著這些問(wèn)題，科技日?qǐng)?bào)記者來(lái)到中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所，對(duì)翟明國(guó)進(jìn)行專(zhuān)訪。

前寒武紀(jì)仍有很多未解之謎

記者：您是如何與地質(zhì)學(xué)結(jié)緣的？

翟明國(guó)：我們那個(gè)年代上大學(xué)、選專(zhuān)業(yè)和今天有很大的不同。應(yīng)該說(shuō)，不是我選擇了地質(zhì)學(xué)，而是地質(zhì)學(xué)選擇了我。

在上大學(xué)前，我是新疆伊吾軍馬場(chǎng)的一名知青。那是一段艱苦的歲月，高寒地區(qū)自然條件惡劣，食物常常短缺，蔬菜只有土豆、洋白菜和洋蔥頭幾樣，同時(shí)，放馬工作很危險(xiǎn)。我本以為要待在那里一輩子，沒(méi)想到幾年后，軍馬場(chǎng)分配到了幾個(gè)國(guó)家招收工農(nóng)兵大學(xué)生的名額。我幸運(yùn)地獲得了推薦資格，最終以哈密地區(qū)第一名的成績(jī)，被西北大學(xué)地質(zhì)系巖石礦物專(zhuān)業(yè)錄取。

當(dāng)年的專(zhuān)業(yè)大多是根據(jù)國(guó)家和社會(huì)的需求設(shè)置的，留給個(gè)人選擇的余地不多。我覺(jué)得能上大學(xué)已經(jīng)是天上掉餡餅的好事，要好好抓住這個(gè)來(lái)之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此一頭鉆進(jìn)了地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域，一直到今天。

記者：地質(zhì)學(xué)有很多細(xì)分領(lǐng)域，您主要研究哪些領(lǐng)域？

翟明國(guó)：前寒武紀(jì)地質(zhì)學(xué)是我的一個(gè)重點(diǎn)研究領(lǐng)域。前寒武紀(jì)是地球歷史上最重要的一段時(shí)期。這一時(shí)期長(zhǎng)約40億年，占地球歷史的89%；它也是地球形成的核心階段，地球大陸的80%—90%是在這一時(shí)期形成的。

地球從哪兒來(lái)？地球最早是什么樣子？為什么地球上會(huì)有氧氣、巖石？早期生命是怎樣形成的？這些問(wèn)題都是前寒武紀(jì)地質(zhì)學(xué)研究的重要問(wèn)題。但目前，我們對(duì)于前寒武紀(jì)了解還非常少，這一時(shí)期還有很多未解之謎。

記者：您提出的這些問(wèn)題也是大眾非常感興趣的內(nèi)容。

翟明國(guó)：是的，其實(shí)人類(lèi)一直在追問(wèn)生命的來(lái)源。地球是我們賴(lài)以生存的地方，我們生活的一切都與它有關(guān)。因此我常說(shuō)，地球是我們生活的基礎(chǔ)，地球知識(shí)是人們必須了解、認(rèn)識(shí)的科學(xué)知識(shí)。只有不斷加深對(duì)地球的了解和認(rèn)識(shí)，才能更好地生活、生產(chǎn)。在古代，人們用創(chuàng)世神話來(lái)解釋世界的形成，比如盤(pán)古開(kāi)天地、女?huà)z補(bǔ)天等等。今天我們則要通過(guò)科學(xué)的手段去回答世界是如何形成的這一問(wèn)題。

記者：為了回答這個(gè)問(wèn)題，您具體做了哪些工作？

翟明國(guó)：我們的工作是和各種各樣的石頭打交道。研究主要在華北地區(qū)開(kāi)展，這里有非常多古老的石頭，類(lèi)型也非常豐富。

地質(zhì)研究的一個(gè)重要目標(biāo)是了解板塊構(gòu)造過(guò)程。高壓麻粒巖就是記錄這一過(guò)程的“黑匣子”，對(duì)于地質(zhì)研究非常重要。

找這塊石頭很不容易。我們一連在山里找了好幾年都沒(méi)有頭緒，最終在河北懷安縣的一個(gè)山溝里發(fā)現(xiàn)了它，這也是世界上首次發(fā)現(xiàn)古元古代的高壓麻粒巖。

這塊巖石證明，在18億—19億年前發(fā)生過(guò)一次大的構(gòu)造事件。這次事件中，石頭從地表“跑到”地下，又從地下“鉆上來(lái)”，遭受了不同深度下的溫度和壓力?；谶@塊石頭，我們進(jìn)行了一系列研究工作：建立了華北早前寒武紀(jì)的下地殼剖面；提出了華北早前寒武紀(jì)陸殼經(jīng)歷的由垂直到橫向轉(zhuǎn)變的三階段構(gòu)造模式；開(kāi)展了對(duì)華北條帶狀鐵建造的時(shí)代與構(gòu)造環(huán)境的研究等。

記者：哪些問(wèn)題會(huì)成為地質(zhì)學(xué)未來(lái)研究熱點(diǎn)？

翟明國(guó)：很多科幻電影中都有對(duì)地球“結(jié)局”的猜想。地球的演化是一個(gè)不可逆的過(guò)程，再有四十多億年，它會(huì)走向終結(jié)。那么，未來(lái)地球?qū)⑷绾窝莼?，將?huì)出現(xiàn)哪些構(gòu)造新機(jī)制、物質(zhì)循環(huán)新?tīng)顟B(tài)，這些問(wèn)題都將成為研究熱點(diǎn)。我認(rèn)為，“未來(lái)地質(zhì)學(xué)”這門(mén)新的分支學(xué)科將在不久后出現(xiàn)，成為自然科學(xué)的“王冠”。

科普要傳播科學(xué)知識(shí)、思維和精神

記者：您近期的科普工作重點(diǎn)是什么？

翟明國(guó)：基本上是圍繞兩個(gè)方面開(kāi)展，一個(gè)是地球基本知識(shí)，另一個(gè)是礦產(chǎn)資源與人類(lèi)的關(guān)系。這兩個(gè)主題都不好講，但都很重要。因?yàn)楣妼?duì)這些內(nèi)容有一定了解，但是知識(shí)又不全面。所以科普不僅要把知識(shí)講全面、清楚，還要有一定的趣味性和故事性。

以礦產(chǎn)資源與人類(lèi)關(guān)系為例。人類(lèi)在地球上生活，離不開(kāi)各種資源，只有了解兩者關(guān)系，才能更好地開(kāi)發(fā)和利用資源。有的觀點(diǎn)認(rèn)為：人是依賴(lài)資源而活的，人對(duì)礦產(chǎn)資源的開(kāi)采是一種單向索取的過(guò)程，會(huì)對(duì)地球產(chǎn)生極大的破壞。這是一種不準(zhǔn)確的觀念。地球有其自然的演化過(guò)程，這并不是人類(lèi)能影響的。我們要做的是合理科學(xué)地利用地球資源、保護(hù)地球環(huán)境，在這個(gè)基礎(chǔ)上創(chuàng)造更宜居的世界。

記者：同時(shí)，這些認(rèn)識(shí)也指導(dǎo)著我們的生產(chǎn)生活。

翟明國(guó)：是的，所以我一直建議，要加強(qiáng)對(duì)自然科學(xué)、基礎(chǔ)科學(xué)的科普工作。

現(xiàn)在人們提倡“STEM”教育。“STEM”這個(gè)詞是科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)四個(gè)單詞的英文首字母縮寫(xiě)，“STEM”教育要求培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)的四種素養(yǎng)。很多人會(huì)把科學(xué)和技術(shù)、工程混為一談，稱(chēng)它們?yōu)榭茖W(xué)。但它們之間有著本質(zhì)的區(qū)別，科學(xué)推動(dòng)技術(shù)發(fā)展，有了科學(xué)和技術(shù)后，才會(huì)產(chǎn)生工程問(wèn)題?；A(chǔ)科學(xué)是根基，因此我們一定要重視對(duì)基礎(chǔ)科學(xué)的科普工作。

記者：您認(rèn)為好的科普應(yīng)向公眾傳播哪些內(nèi)容？

翟明國(guó)：我覺(jué)得有三大類(lèi)內(nèi)容：科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維和科學(xué)精神。

科學(xué)知識(shí)就是最直接、最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，比如地球是什么時(shí)候形成的，早期的生命是什么樣的。知識(shí)是科學(xué)的載體，思維則反映了科學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律，是思考的方法論。

我認(rèn)為科學(xué)思維主要包括兩大方面，一是問(wèn)題意識(shí)，二是要會(huì)批判。我們目前了解的知識(shí)，都是階段性的，是相對(duì)正確的，需要后人不斷去發(fā)展完善。所以我們要先學(xué)會(huì)問(wèn)為什么，再去想對(duì)不對(duì)，用批判的眼光看問(wèn)題，才能對(duì)知識(shí)了解得更深入，并發(fā)現(xiàn)未來(lái)可能的突破點(diǎn)。這就是所謂的“知其然，知其所以然”。科學(xué)思維的培養(yǎng)是科普工作的重中之重，但是現(xiàn)在人們往往會(huì)忽略這一點(diǎn)。

科學(xué)精神，指的是做科學(xué)研究要具備的態(tài)度。我認(rèn)為其中最重要的是求真務(wù)實(shí)——有求知欲望，敢于追求真理，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不迷信學(xué)術(shù)權(quán)威。在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域，很多知識(shí)都經(jīng)過(guò)了反復(fù)檢驗(yàn)、推翻再建構(gòu)。比如，為解釋地殼運(yùn)動(dòng)和海陸分布演變，1912年魏格納提出了大陸漂移學(xué)說(shuō)，后人又陸續(xù)發(fā)展出海底擴(kuò)張學(xué)說(shuō)、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)。目前幾種學(xué)說(shuō)都沒(méi)有最終定論，各有支持者和反對(duì)者。如今人們要做的，就是堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，在不斷探索、反復(fù)求證中追尋真相，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯颗c理性的思辨，推動(dòng)地質(zhì)科學(xué)不斷向前發(fā)展。

記者：那么，應(yīng)當(dāng)怎樣培養(yǎng)科學(xué)思維？

翟明國(guó)：要鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn)“為什么”。我小時(shí)候其實(shí)是個(gè)調(diào)皮的孩子，老師講課時(shí)，我總會(huì)提出不同的想法?，F(xiàn)在想想，這可能就是我愛(ài)思考的表現(xiàn)。我?guī)W(xué)生，也希望他們多問(wèn)為什么，能把我問(wèn)住才好。而且我一直要求學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，這樣有了問(wèn)題，才能知道應(yīng)該往哪些方面思考，如何一步步解決。

科學(xué)家應(yīng)該帶頭做科普

記者：近年來(lái)，包括您在內(nèi)的很多老科學(xué)家在積極開(kāi)展科普工作，這是不是“大材小用”？

翟明國(guó)：科學(xué)家做科普肯定不是“大材小用”。因?yàn)橐褟?fù)雜的問(wèn)題說(shuō)簡(jiǎn)單，并不是一件容易的事情，做科普能檢驗(yàn)出我們是否“吃透”了知識(shí)。我身邊的很多老科學(xué)家有參與科普工作的熱情。他們做科普的優(yōu)勢(shì)很多，不僅在本領(lǐng)域有較深的知識(shí)積累，而且知識(shí)面很廣。所以由他們做科普，能夠講得非常通俗易懂，還可以結(jié)合自身工作，提高聽(tīng)眾的興趣。

同時(shí)，科普過(guò)程中，科技工作者自身也能有收獲。一些基礎(chǔ)概念，如果長(zhǎng)久不用，很可能就記不準(zhǔn)確了。做科普能夠讓我們回過(guò)頭來(lái)檢驗(yàn)、復(fù)習(xí)這些基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)自身也是提高。

近年來(lái)，國(guó)家一直在推動(dòng)科技創(chuàng)新與科學(xué)普及協(xié)同發(fā)展。新修訂的科普法也明確，把科普放在與科技創(chuàng)新同等重要的位置。這更提醒我們，應(yīng)該積極發(fā)揮自身力量，真做科普、做真科普，促進(jìn)公眾科學(xué)素養(yǎng)提升，為國(guó)家培養(yǎng)創(chuàng)新后備軍。

記者：“真做科普、做真科普”的含義是什么？

翟明國(guó)：真做科普，說(shuō)的是心態(tài)。我們要抱著純粹的初心去做這件事，而非為了評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)等個(gè)人利益。

做真科普，就是科普的內(nèi)容是優(yōu)質(zhì)的。不能“信馬由韁”，想怎么講就怎么講，要把基礎(chǔ)的定義、自身的儲(chǔ)備、研究的進(jìn)展有機(jī)融合在一起，向公眾傳遞準(zhǔn)確、通俗、有趣的內(nèi)容，這也是科普難做的原因。更重要的是不能做“偽科普”，不能向公眾傳遞錯(cuò)誤認(rèn)知，比如，有人說(shuō)我們探索月球是為了去上面開(kāi)礦，這種說(shuō)法是不對(duì)的。因?yàn)檫@種做法不僅可能打破地月系統(tǒng)平衡，還涉及觸犯國(guó)際利益的問(wèn)題。

記者：您覺(jué)得我國(guó)的科普工作還應(yīng)在哪些方面發(fā)力？

翟明國(guó)：首先，從科普受眾來(lái)看，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)讓科普活動(dòng)覆蓋更多的中青年。目前科普受眾還是以“一頭一尾”為主?！耙活^”是指老年人群體，他們對(duì)科普很感興趣，有的老人甚至是追著聽(tīng)的，只要有科普活動(dòng)，不管在哪里講，他們都去參加?！耙晃病笔莾和?，他們好奇心很強(qiáng)，而且學(xué)校、家長(zhǎng)很支持他們參與科普活動(dòng)。

但這中間，缺少了中青年群體。他們可能是科學(xué)家、基層干部、企業(yè)家……作為推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，他們的知識(shí)面一定要夠廣，才能更好地執(zhí)行落實(shí)各項(xiàng)政策。尤其是在科技日新月異的今天，面對(duì)人工智能、量子信息、生物制造等前沿科技議題，綜合科學(xué)思維和科學(xué)素養(yǎng)能使他們更好地理解技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，從而做到“下先手棋、謀未來(lái)事”。

此外，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)科普工作的組織。有關(guān)機(jī)構(gòu)要把有意愿、有能力做科普的人組織起來(lái)，在不同主題的活動(dòng)中，選擇合適的專(zhuān)家去講?；顒?dòng)結(jié)束后，還應(yīng)建立反饋機(jī)制，讓聽(tīng)眾去評(píng)價(jià)講解內(nèi)容的好壞，根據(jù)反饋不斷調(diào)整講解方式，最終讓科普發(fā)揮真作用、產(chǎn)生真效果。

人物檔案

翟明國(guó)，前寒武紀(jì)地質(zhì)與變質(zhì)地質(zhì)學(xué)家、巖石學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士?，F(xiàn)任中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所研究員、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)資深講座教授。主要研究方向?yàn)榍昂浼o(jì)地質(zhì)學(xué)與變質(zhì)地質(zhì)學(xué)、巖石學(xué)和成礦學(xué)。曾獲國(guó)家自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，中國(guó)科學(xué)院自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，國(guó)土資源科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，何梁何利科學(xué)技術(shù)（地球科學(xué)）獎(jiǎng)。

致青年科技人才

地質(zhì)學(xué)是一門(mén)面向自然的科學(xué)，研究的開(kāi)始是田野實(shí)踐，最終獲得的認(rèn)識(shí)也要在實(shí)踐中去檢驗(yàn)。因此，青年地質(zhì)人要把腳踩到泥土里，用腳步去尋覓真理。要發(fā)揮干一行愛(ài)一行的精神，在土里扎下根，踏踏實(shí)實(shí)地做出成果。

地質(zhì)學(xué)也是一門(mén)需要合作的學(xué)科。一個(gè)人的足跡無(wú)法遍及祖國(guó)大地，科學(xué)考察要依靠團(tuán)隊(duì)的力量。年輕人要有團(tuán)隊(duì)精神，把小我融入集體，互相托舉，甘為人梯，共同登上科研高峰。

——翟明國(guó)