“科普教育的重點(diǎn)應(yīng)從知識(shí)培訓(xùn)轉(zhuǎn)向思維培養(yǎng)?！苯衲耆珖?guó)兩會(huì)前夕，全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)科學(xué)院院士徐星接受中新社記者采訪時(shí)表示，科學(xué)普及是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要基石。面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，提升下一代科學(xué)素養(yǎng)，事關(guān)國(guó)家在時(shí)代變局中開(kāi)拓新方向。

身為世界上發(fā)現(xiàn)并命名恐龍最多的科學(xué)家，徐星早在從事科研之初便投身科普事業(yè)。他在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)中國(guó)鄉(xiāng)村地區(qū)科普教育水平雖有提升，但在理念、隊(duì)伍、設(shè)施等方面與城市差距明顯?！百Y源分布不均、質(zhì)量良莠不齊，是制約中國(guó)科普教育發(fā)展的主要瓶頸。”

2024年底新修訂的《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》提出，構(gòu)建政府、社會(huì)、市場(chǎng)等協(xié)同推進(jìn)的科普發(fā)展格局。徐星認(rèn)為，該法搭建了全社會(huì)共同參與科普的基本框架?！拔磥?lái)需出臺(tái)更多務(wù)實(shí)舉措，進(jìn)一步引導(dǎo)社會(huì)和市場(chǎng)力量落地經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)科普教育資源向基層和偏遠(yuǎn)地區(qū)流動(dòng)?！?/p>

談及科普教育提質(zhì)增效，徐星認(rèn)為，可利用中國(guó)在AI領(lǐng)域的垂直行業(yè)模型發(fā)展優(yōu)勢(shì)，訓(xùn)練出符合中小學(xué)科學(xué)教育場(chǎng)景的大模型，讓AI伴學(xué)成為鄉(xiāng)村地區(qū)師生的助手。

多次參與全國(guó)政協(xié)“委員科學(xué)講堂”“科普萬(wàn)里行”等活動(dòng)，徐星的科普足跡遍布新疆、廣西、貴州、遼寧等地?！翱茖W(xué)家從事科普，不僅傳授知識(shí)，更能樹(shù)立榜樣，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣、自主探索的動(dòng)力?！?025年，全國(guó)政協(xié)教科衛(wèi)體委員會(huì)組織5場(chǎng)“委員科學(xué)講堂”，吸引86人次全國(guó)政協(xié)委員、近千名市區(qū)政協(xié)委員參與?！翱破杖f(wàn)里行”活動(dòng)走進(jìn)16個(gè)省份及港澳地區(qū)，37場(chǎng)活動(dòng)覆蓋11400余人。

“效果很好，希望這些品牌活動(dòng)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大，惠及更廣泛地區(qū)?！毙煨呛粲醺嗫茖W(xué)家、教研人員加入科普一線，讓更多偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子也享受到高質(zhì)量科普資源。

清華大學(xué)天文系副教授蔡崢至今仍清楚記得，初中看到的電視紀(jì)錄片里，徐星在野外求索、在橘黃色的燈下清理恐龍化石的場(chǎng)景，這也成為他走上科研道路的重要啟蒙?！澳欠N專注認(rèn)真、小心求證，激發(fā)了我對(duì)探索未知世界的熱情?！保ㄐ煅┈摚?/p>