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今天是2019年全國(guó)統(tǒng)一高考的首日，約1031萬(wàn)人走進(jìn)考場(chǎng)。這一數(shù)字較2018年增加了56萬(wàn)，創(chuàng)10年來(lái)歷史新高。
6月7日至8日，2019年高考大幕將正式拉開(kāi)，高職單獨(dú)招生考試同期進(jìn)行。北京教育考試院介紹，北京今年高考報(bào)名人數(shù)為59209人，共設(shè)17個(gè)考區(qū)，設(shè)置89個(gè)考點(diǎn)。
近日，教育部統(tǒng)一公布了教育部以及全國(guó)31個(gè)?。▍^(qū)、市）教育行政部門和招生考試機(jī)構(gòu)2019年的高考舉報(bào)電話，歡迎廣大考生、家長(zhǎng)及社會(huì)各界人士及時(shí)舉報(bào)反映涉及2019年高考安全的線索。
| 省市區(qū) | 作文題 | 最熱點(diǎn)評(píng) |
| 全國(guó)卷I 河北 河南 江西 廣東 安徽 湖南 湖北 福建 山西 山東 |
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 “民生在勤，勤則不匱”，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛(ài)勞動(dòng)是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今。可是現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動(dòng)，不願(yuàn)意勞動(dòng)。有的說(shuō)：“我們學(xué)習(xí)這麼忙，勞動(dòng)太佔(zhàn)時(shí)間了！”有的說(shuō)：“科技進(jìn)步這麼快，勞動(dòng)的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說(shuō)：“勞動(dòng)這麼苦，這麼累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動(dòng)的現(xiàn)象。 這引起了人們的深思。詳細(xì)>> |
全國(guó)一卷的作文主要談勞動(dòng)。勞動(dòng)在生活中無(wú)處不在，但又與學(xué)生生活有一定的距離（尤其是體力勞動(dòng)）。何燕表示，命題中給勞動(dòng)收獲的定位是“財(cái)富和幸福的源泉”，對(duì)於這一點(diǎn)也需要去聯(lián)系生活，比如可以將財(cái)富和幸福轉(zhuǎn)化為成就感和滿足感。詳細(xì)>> |
| 全國(guó)卷II 甘肅、青海、黑龍江、吉林、遼寧、寧夏、內(nèi)蒙古、新疆、陝西、重慶、海南 |
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 1919年，民族危亡之際，中國(guó)青年學(xué)生掀起了一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)。1949年，中國(guó)人從此站立起來(lái)了！新中國(guó)青年投身於祖國(guó)建設(shè)的新征程。1979年，“科學(xué)的春天”生機(jī)勃勃，莘莘學(xué)子胸懷報(bào)國(guó)之志，匯入改革開(kāi)放的時(shí)代洪流。2019年，青春中國(guó)凱歌前行，新時(shí)代青年奮勇接棒，宣誓“強(qiáng)國(guó)有我”。2049年，中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，中國(guó)青年接續(xù)奮斗…… 請(qǐng)從下列任務(wù)中任選一個(gè)，以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作。詳細(xì)>> |
主人翁的精神也在作文考查中發(fā)揮的淋漓盡致。如全國(guó)二卷，以五個(gè)尾數(shù)為“9”的年份串聯(lián)材料，截取了過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)中國(guó)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)，讓考生以青年學(xué)生當(dāng)事人的身份完成寫(xiě)作。詳細(xì)>> |
| 全國(guó)卷III 四川、廣西、雲(yún)南、貴州、西藏 |
閱讀下面的漫畫(huà)材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少於800字的文章。 要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題﹔不要套作，不得抄襲﹔不得泄露個(gè)人信息。詳細(xì)>> |
從作文取材來(lái)看，越來(lái)越貼近生活。全國(guó)卷三的作文從現(xiàn)實(shí)生活取材，從社會(huì)熱點(diǎn)取材，更加貼近學(xué)生生活。不管是過(guò)著“兩點(diǎn)一線”的簡(jiǎn)單生活的同學(xué)，還是有豐富生活的同學(xué)，都能有話說(shuō)。詳細(xì)>> |
| 北京 |
微寫(xiě)作(10分) 從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求寫(xiě)作。 ①《吶喊》中哪一篇作品的結(jié)尾，令你印象深刻，給你帶來(lái)啟迪？要求：復(fù)述大致內(nèi)容，陳述理由，150字左右。 ②在《紅巖》《平凡的世界》《老人與?！分?，選擇一位“內(nèi)心強(qiáng)大”的人，寫(xiě)出其“內(nèi)心強(qiáng)大”的表現(xiàn)。要求：寫(xiě)出人物姓名，150字左右。 ③在《邊城》《紅樓夢(mèng)》中，誰(shuí)是“心清如水”的人？寫(xiě)一首詩(shī)或一段抒情文字贊美他(她)。要求：寫(xiě)出贊美對(duì)象的姓名和特點(diǎn)，不超過(guò)150字。詳細(xì)>> 作文(50分) 從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少於700字。將題目抄在答題卡上。 ①“韌性”是指物體柔軟堅(jiān)實(shí)、不易折斷的性質(zhì)。中華文明歷經(jīng)風(fēng)雨，綿延至今，體現(xiàn)出“韌”的精神?；仡櫬L(zhǎng)的中國(guó)歷史，每逢關(guān)鍵時(shí)刻，這種文明的韌性體現(xiàn)得尤其明顯。中華民族的偉大復(fù)興，更需要激發(fā)出這種文明的韌性。 請(qǐng)以“文明的韌性”為題，寫(xiě)一篇議論文?？梢詮闹袊?guó)的歷史變遷、思想文化、語(yǔ)言文字、文學(xué)藝術(shù)、社會(huì)生活及中國(guó)人的品格等角度，談?wù)勀愕乃伎肌?a href="http://www.watersidehoa.net/n1/2019/0607/c1053-31125100.html" target="_blank" style="text-indent: 2em;">詳細(xì)>> |
微寫(xiě)作： 今年微寫(xiě)作依然保持“三選一”形式，三道題均以《考試說(shuō)明》所定名著閱讀內(nèi)容為依據(jù)，富有創(chuàng)意地命制出來(lái)。該題型已是第六次出現(xiàn)在北京高考語(yǔ)文試卷上，在彰顯檢測(cè)學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，既展現(xiàn)出不斷煥發(fā)著的創(chuàng)新韌勁，又體現(xiàn)了保持試題連續(xù)性的穩(wěn)定。這讓考生既有選擇自主權(quán)，也利於考生的心理穩(wěn)定，利於考查學(xué)科關(guān)鍵能力，更體現(xiàn)出良好的人文關(guān)懷。詳細(xì)>>
今年高考的大作文依然考查了北京考生熟悉的兩種文體：議論文和記敘文，一個(gè)側(cè)重理性，一個(gè)側(cè)重感性。適合不同類型的考生，既完成了對(duì)考生學(xué)科關(guān)鍵能力的有效檢測(cè)，更讓考生經(jīng)受了一次富有人文關(guān)懷的人生歷練。詳細(xì)>> |
| 上海 |
傾聽(tīng)了不同國(guó)家的音樂(lè)，接觸了不同風(fēng)格的異域音調(diào)，我由此對(duì)音樂(lè)的“中國(guó)味”有了更深刻的感受，從而更有意識(shí)地去尋找“中國(guó)味”。 這段話可以啟發(fā)人們?nèi)绾稳フJ(rèn)識(shí)事物。請(qǐng)寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀銓?duì)上述材料的思考和感悟。要求：（1）自擬題目﹔（2）不少於800字。詳細(xì)>> |
2019年上海高考語(yǔ)文作文引領(lǐng)開(kāi)放的文化視野，引領(lǐng)對(duì)文化的自我辨識(shí)，更引領(lǐng)對(duì)認(rèn)識(shí)事物方法論的思考。命題意蘊(yùn)豐厚，既有上海作為國(guó)際性文化都市的在地化特征，更指向了全球視野中如何加強(qiáng)中國(guó)優(yōu)秀文化的認(rèn)知與傳播的新時(shí)代任務(wù)。詳細(xì)>> |
| 天津 |
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 不錯(cuò)，目前的中國(guó)，固然是江山破碎，國(guó)弊民窮，但誰(shuí)能斷言，中國(guó)沒(méi)有一個(gè)光明的前途呢？不，決不會(huì)的，我們相信，中國(guó)一定有個(gè)可贊美的光明前途。 ——方志敏 國(guó)家是大家的。愛(ài)國(guó)是個(gè)個(gè)人的本分。 ——陶行知 詳細(xì)>>
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面對(duì)2019年這樣一個(gè)極具紀(jì)念意義的年份，天津高考作文命題人一改近年來(lái)天津卷生活化、多元化、“小題大做”的命題特點(diǎn)，轉(zhuǎn)向“愛(ài)國(guó)”“奮斗”這樣宏大的時(shí)代命題，試題通過(guò)選取不同時(shí)期有代表性的三位重要人物的經(jīng)典話語(yǔ)，從不同側(cè)面引導(dǎo)考生用心感受中國(guó)的發(fā)展歷程，思考大國(guó)風(fēng)採(cǎi)、民族精神和時(shí)代品格。 詳細(xì)>> |
| 江蘇 | 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少於800字的文章﹔除詩(shī)歌外，文體自選。 物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調(diào)和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。詳細(xì)>> |
今年江蘇高考作文依然是材料作文的形式，文體不限。南京市寧海中學(xué)正高級(jí)教師劉宏業(yè)解析，材料以“水”“鹽”設(shè)喻，貼近考生日常生活，富有時(shí)代氣息。整個(gè)文題借“味”說(shuō)理，意“味”深長(zhǎng)，啟人深思，能夠激活考生思辨，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。詳細(xì)>> |
| 浙江 |
閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有一種觀點(diǎn)認(rèn)為：作家寫(xiě)作時(shí)心裡要裝著讀者，多傾聽(tīng)讀者的呼聲。 另一種看法是：作家寫(xiě)作時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持自己的想法，不為讀者所左右。 假如你是創(chuàng)造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那麼你將如何對(duì)待你的“讀者”？ 根據(jù)材料寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕目捶ā?/font>詳細(xì)>> |
對(duì)於2019年浙江高考的這道作文題，喊難的人有，但叫好的人更多。朋友圈有人在第一時(shí)間發(fā)言：“在這樣重要的節(jié)點(diǎn)讓考生思考，我為誰(shuí)活？這樣的題目很不錯(cuò)?！?/span> 作家應(yīng)該為讀者寫(xiě)作，還是為自己寫(xiě)作？這道充滿辯証性的作文題，仿佛更該是拋給作家的一道題目。他們會(huì)怎麼回答呢？詳細(xì)>> |