（2）記憶目�A明確

在北京大����習和工作過的人都知道，未名湖畔湖光塔影，風景宜人。你如果問這些人，未名湖畔的塔有多少層，卻很少有人能潣回答出來。這是為什麼呢？原因很��洙，這些人對塔的層��(j足)沒有要記的任務。

不少的人有這樣的經��，不需要經常使用的電話號碼，打過電話后就忘了。需要經常使用的電話號碼，別人告訴他后就記得很牢。隨便拿本書����，過后對書的內容記得很少，而考��前復習功課，記憶效果較好。

有的心理��家(ch見n)把��生分成兩��，請他們同時朗讀一遍短文，對甲����生提出要背誦的要求，對乙����生則不提任何要求。�����鶞G表明，甲����生的記憶效果明顯比乙����生好。

心理��家(ch見n)的����研究��明，一個人沒有明確的記憶目�A，對一篇文�塈Y使讀了很多遍，記住的內容也很少。

心理��家(ch見n)��經做過一個����，����材料是難度相同的兩段文字。主��者要求被��者第一段文字在第二天回答，第二段文字在一個星期后回答。��際上�ㄛO在兩個星期后回答。�鶞G表明，被��者都是對第二段文字記憶的效果好。

由此可見，記憶目�A明確，記憶效果好﹔沒有記憶目�A或者記憶目�A不明確，記憶效果差。

�嶽v在����過程中，對��生提出明確的記憶目�A的要求，��生了��了記憶目�A的要求，對提坨��生的記憶效果非常重要。

責任感對記憶目�A有重要作用。革命霥爭時期，地下交通員捎口信�ㄛO准確無誤的。經����明，責任感強記憶效果就好，責任感差記憶效果則差。坨度責任感使大腦�N胞處於坨度活躍狀態，使大腦的記憶痕跡清晰而牢固。