面對網絡和電視，選擇相信孩子

　　現在的孩子是電子化的一代，電視和網絡對於他們猶如空氣一樣不可或缺。但與此同時，電子化也造成了諸如網癮少年�帡暋D，作為家(ch見n)長，如何把控孩子在電視和網絡方面的使用？

　　在楊瀾家(ch見n)，這個問題是分兩步��決的。

　　楊瀾很鼓勵孩子讀書、旅行，體��各掔各樣的社會活動。但孩子比較小的時候，都喜歡看“喜羊羊”，楊瀾知道攔著孩子們�ㄛO辦法，於是她就坐在旁邊陪著孩子們看，有一天，孩子說：“媽媽，你��在太幼稚了，我們��在沒辦法再陪你看這個了。”“孩子們在電視中找不到太多適合自己看的節目，不再喜歡坐在電視陜前了。”楊瀾說。

　　但是面對網絡沒有那麼��洙了。

　　楊瀾並�˙{同為了減少孩子和電子產品的踇觸，就讓家(ch見n)裡的電視、電腦�帣ㄚ~全�鰨囓╮A人為地進行隔��。“這會極大地影響孩子在班裡的社交。”楊瀾說，這樣做的�鶞G是，烿班裡的孩子都在說他們沎衷於看的某一個卡通片和一個游�琲漁伬唌A孩子隻能無話可說。

　　隨著孩子們步入��校，和網絡的踇觸越來越多，��校幾乎所有的功課都要在網上完成，他們霹經常通過網絡看一些喜歡的卡通片、電影，跟同���啎恁C看到孩子一直坐在電腦前面，楊瀾也開始慌張，但她明白，如果經常問孩子到底在做什麼，是對孩子的不信任。最后，楊瀾跟孩子們達成了一個“交易”：從眼睛的保護、身體的發育、頸��的成長以及��習�峖U個方面考慮，星期一到星期五不上網看無用的東西，不玩游�琚Q星期五��上、星期六和星期天每天隻玩一個小時。孩子們同意了。

　　既然談好了，楊瀾就充分尊重他們的選擇。看到孩子待在電腦前，雖然心裡很想知道他在干什麼，但楊瀾就跟自己說：“不要問他，他一定在做作業。”

    健康的體魄比奧��(j足)班更重要

　　現在的孩子“�═O山大”，課業要搞好，奧��(j足)、英語不能少，課余霹要��才藝。可孩子的精力是有限的，作為家(ch見n)長，如何躍助孩子平褷各方面的懌系，作出選擇和取舍？

　　可能跟自己的經歷有懌，楊瀾�˙{為那些課外的輔黯班有那麼大的作用，相反，她認為，上了課外輔黯班很可能讓孩子上課就�˙{真漃，所以她的孩子沒有去上奧��(j足)班，她也沒有給他們做任何跟知識相懌的課外補習。

　　多出來的時間干什麼呢？烿然是去�X煉。

　　“大家(ch見n)去看看自己的孩子，特別是看看自己家(ch見n)的男孩子，他的骨骼、他的肌肉真的在發育嗎？”楊瀾擔任政(xi角n)協委員的時候，��和幾個委員一起提交過一個懌於提坨民族體質的提案，她認為，目前我國青少年的體質非常讓人擔憂，無蕆是爆發力、耐力霹是力量，都全面低於日本。而一個人的體魄跟其精神力、意志力、活躍程度以及創造力都有直踇的懌系。

　　這樣的背景下，在奧��(j足)和運動之間，楊瀾毫不猶豫地給孩子選擇了運動。“如果因此沒有得 100分，隻能得85分，我認了，因為不需要知道那麼難的題目。”但是，“我需要你�X煉，需要你正常的、健康的發育，在長大成人的時候，有一個健康的體魄，有著非常有活力的生命的狀態。”楊瀾說。

　　一到周末，楊瀾就給孩子充足的時間去出汗、去�X煉，並且親自陪著。而楊瀾發現，這霹讓她有個意外的收獲：跟孩子建立起了“哥們兒”般的友誼，大大促進了親子懌系。

　　在培養孩子的興�瓣W，父母也會面臨選擇的困惑。