9月1日，開��第一天，湖北省十�誑徇谷餈井圈}醪東方小��發生了一起震驚全國的血案。凶手陳嚴富敤入��校持刀砍傷多名師生，造成3名��生和1名�嶽v死亡，5名��生受傷。凶手陳嚴富烿場綟樓自殺身亡。警方初步調查，事件起因是犯罪��疑人陳嚴富的女兒暑期作業沒有完成，��校不讓其�N名。陳懷恨在心，�N復作案。（9月2日《新京�N》）

懷著無比沉重的心情看完這則新聞，順便瀏覽了一下有懌評蕆，發現輿蕆最強音竟是呼吁升級校��安保工作。其��，自2010年福建南平鄭民生砍殺小��生案發生后，全國校��安保上鋼叉、配警棍，已快踇近霥想水准了。但據“中國網事”記者不完全�╲p，2010年至今，全國共發生了至少18起校��流血案件，約180名師生死傷在歹徒的屠(ji芋n)刀之下。事����明，這掔“被動式”防御並不能從根本上防范校��悲劇的發生。

無蕆任何理由，陳嚴富採用暴力手段�N復社會，殘殺無辜，挑霥人類道德底線的行為，都�R渧受到最強烈的��責。但校方作為�嬤|者，在陳嚴富4次苦苦哀求讓其女兒�N名的情況下，沒有很好地和家(ch見n)長��釋溝通，甚至可能霹冷漠地拒��了他的合法要求，也是血案發生的重要荾(h迄)因。

一起看似很��洙的家(ch見n)校矛盾，最�磔C成了震驚全國的校��慘案。究其原因，老師和家(ch見n)長缺少溝通不能�˙′O重要因素。��想，假如老師平時有家(ch見n)訪，和家(ch見n)長有溝通，老師和家(ch見n)長的懌系會如此劍拔弩張嗎？假如老師深入了��陳嚴富貧病交加的家(ch見n)庭困�魽A老師霹會用一句��洙的“班上的名額已經滿了”來打發家(ch見n)長嗎？溝通不順暢，就容易產生隔閡。隔閡多了，就會產生積怨。積怨多了，一旦有了“黯火索”， “火山” 就隨時可能爆發。所以，我認為諸多校��悲劇背后隱藏的真凶，是溝通缺失的家(ch見n)校懌系！

�菄抯�漃一位班主任朋友訴苦，說他的一個��生很啷烿，打電話叫他家(ch見n)長到��校來配合處理，前幾次霹比較支持，后來家(ch見n)長不僅人不來，甚至連電話也不踇了，真是郁悶！我笑著問他：你去過那個��生家(ch見n)裡幾次？他說沒去過。我和他交談一番后告訴他：第一，你要多到他家(ch見n)去家(ch見n)訪﹔第二，家(ch見n)長到��校配合處理時，不要直踇把他帶到辦公室，要先請他到你自己房間坐坐﹔第三，家(ch見n)長到��校后，不要迫不及待地講孩子犯�h誤的事情，要先拉拉家(ch見n)常。半年以后，這位班主任坨興地告訴我：“你的辦法真管用，現在這位家(ch見n)長成了我的好朋友，很支持我的工作，孩子的表現和成績都有了很大的進步！”

老師和家(ch見n)長都有培養孩子成才的共同願景，如果溝通順暢，配合默契，就能為孩子健康成長營造良好的氛圍。可本案中，我們看不到老師和家(ch見n)長的溫情溝通，看不到彼此的相互尊重，隻看到兩者的冷漠和仇視。冰冷的家(ch見n)校懌系最�璊瑑o了一場無可挽回的悲劇。

加強家(ch見n)校溝通，營造和諧的家(ch見n)校懌系，拉近老師和家(ch見n)長心與心之間的距烯，才是防范類似十�赫���慘案不再上演的治本之��。十�誑囿F方小��這掔溝通缺失的家(ch見n)校懌系只是全國眾多中小��家(ch見n)校懌系的一個縮影，新時期如何從制度層面構建家(ch見n)校順暢溝通的渠道，已成為擺在各級�嬤|主管��(ch見ng)門面前的一個迫在眉睫的重大課題！

作者：��(d迆)林波

職業：�嶽v