北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院作為北京市涉農(nóng)類高等職業(yè)院校，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，瞄準(zhǔn)首都“四個(gè)中心”功能定位，弘揚(yáng)“三大基因”，聚焦“職業(yè)本科”和“都市農(nóng)職”兩條主線，在打造服務(wù)首都鄉(xiāng)村振興的鄉(xiāng)村干部和鄉(xiāng)村能人“兩個(gè)搖籃”、建設(shè)服務(wù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和市民美好生活“兩個(gè)基地”等方面形成特色實(shí)踐，獲評(píng)中國特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位、全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校，入選高職院校教學(xué)資源50強(qiáng)、服務(wù)貢獻(xiàn)50強(qiáng)和第六屆“中國高職50強(qiáng)”。

作為首都農(nóng)業(yè)職業(yè)教育的重要力量，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院通過構(gòu)建高素質(zhì)農(nóng)民培育體系、創(chuàng)建一體化技術(shù)服務(wù)體系、創(chuàng)新農(nóng)村干部育訓(xùn)體系、打造文化育人體系、優(yōu)化生態(tài)教育育人體系，形成以“政校行企”為載體、鄉(xiāng)村“五大振興”為核心的 “五位一體”育訓(xùn)服體系，創(chuàng)新了職業(yè)院校發(fā)展理念、合作機(jī)制和人才培養(yǎng)模式，走出了農(nóng)業(yè)職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的成功路徑，為首都農(nóng)業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

2025年，在學(xué)院第四次黨員代表大會(huì)上，學(xué)校黨委書記周志成指出，學(xué)校堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，堅(jiān)定社會(huì)主義辦學(xué)方向，以立德樹人為根本，厚植師生“三農(nóng)”情懷﹔堅(jiān)持改革創(chuàng)新，服務(wù)國家戰(zhàn)略，把學(xué)校事業(yè)融入首都經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。

育才固本：從“阡陌課堂”到“學(xué)歷直通車”，筑鄉(xiāng)村組織振興和人才振興基石

自2016年起，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院率先啟動(dòng)高素質(zhì)農(nóng)民學(xué)歷能力提升工程，以創(chuàng)新模式搭建農(nóng)民職業(yè)教育“成長階梯”，為鄉(xiāng)村振興鍛造“新農(nóng)人”主力軍。截至2024年，學(xué)校已累計(jì)招收13個(gè)專業(yè)（方向）的3434名高素質(zhì)農(nóng)民大學(xué)生，其中1982人已學(xué)成畢業(yè)，1452人仍在校深造。近年來，學(xué)校高素質(zhì)農(nóng)民畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)98.5%，回到鄉(xiāng)村工作的佔(zhàn)比70%以上，涌現(xiàn)出一大批龍頭企業(yè)與農(nóng)業(yè)合作社負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干、能工巧匠。宋麗新、薛新穎等優(yōu)秀畢業(yè)生成為農(nóng)民致富“領(lǐng)頭雁”。

2018年，學(xué)校繼續(xù)發(fā)揮人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，開設(shè)村務(wù)管理專業(yè)，面向農(nóng)村村委現(xiàn)職人員和骨干招生，實(shí)施農(nóng)村基層干部能力培養(yǎng)工程，加強(qiáng)農(nóng)村干部人才隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校立足學(xué)生在職學(xué)習(xí)實(shí)際，形成了“半農(nóng)半讀、農(nóng)學(xué)交替”的人才培養(yǎng)模式。截至2024年，已連續(xù)招錄2406人，目前實(shí)際畢業(yè)和在讀學(xué)生總數(shù)為2111人。已畢業(yè)學(xué)生中，在村兩委及村、鎮(zhèn)、街道各部門工作1111人，其中494人為村兩委班子成員，提升了村兩委干部和在村工作人員的學(xué)歷水平和素質(zhì)能力。

科技扎根：從“實(shí)驗(yàn)室”到“田間地頭”的“科教創(chuàng)”一體化服務(wù)體系，賦能鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興

劉莎莎老師在王家磨村科技小院進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)

在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校專家團(tuán)隊(duì)成員來到大興區(qū)的一個(gè)蔬菜種植基地。他們現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)農(nóng)戶科學(xué)種植生菜，從播種到施肥、從灌溉到病蟲害防治，每一個(gè)環(huán)節(jié)都講得細(xì)致入微?！耙郧拔覀兎N生菜總是病蟲害不斷，產(chǎn)量也不高。有了專家的指導(dǎo)，我們的生菜長得又好又快！”一位農(nóng)戶激動(dòng)地說。

在房山區(qū)大石窩鎮(zhèn)王家磨村科技小院，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院師生因地制宜，充分發(fā)揮當(dāng)?shù)厣剿值刭Y源優(yōu)勢(shì)，成功引進(jìn)小香豬、火雞、孔雀等15種特色動(dòng)物。通過培養(yǎng)珍禽養(yǎng)殖、矮馬飼養(yǎng)和休閑項(xiàng)目開發(fā)的專業(yè)人才，助力王家磨村先后獲評(píng)“國家森林鄉(xiāng)村”“全國鄉(xiāng)村旅游重點(diǎn)村”等多項(xiàng)榮譽(yù)。截至目前，學(xué)校共建設(shè)17個(gè)“北京科技小院”，2個(gè)科技小院獲“十佳北京科技小院”稱號(hào)，打造了“周莊食用菊”“葦子水香椿醬”“上水溝流蘇茶”等“一村一品”特色富農(nóng)品牌，形成了一批鄉(xiāng)村振興科技示范村。通過項(xiàng)目帶動(dòng)，科技小院開展技術(shù)技能培訓(xùn)1800余人次、培養(yǎng)技術(shù)骨干160人、帶動(dòng)就業(yè)119人、促進(jìn)增收450余萬元。如今，科技小院已成為農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù)、新成果展示的前沿窗口和農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化落地的重要紐帶。

為保障首都農(nóng)產(chǎn)品自給率，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院積極構(gòu)建產(chǎn)業(yè)技術(shù)體系，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科研服務(wù)模式，推行“產(chǎn)學(xué)研推用”一體化服務(wù)機(jī)制，攻克蔬菜高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)關(guān)鍵技術(shù)難題，累計(jì)推廣生菜種植78.15萬畝，實(shí)現(xiàn)增產(chǎn)32.2萬噸。同時(shí)，學(xué)校緊扣北京“種業(yè)之都”建設(shè)目標(biāo)，建成105畝南繁科研育種基地，為守護(hù)國家種業(yè)安全貢獻(xiàn)力量。

此外，學(xué)校通過建立“科技掛職、推廣教授、科技特派員”三農(nóng)服務(wù)隊(duì)伍，搭建“南繁科研育種基地、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系、都市農(nóng)職星創(chuàng)天地”等技術(shù)創(chuàng)新平臺(tái)，開展北京市“進(jìn)村入戶走基層”“對(duì)口支援”等“三農(nóng)”服務(wù)工作，服務(wù)首都鄉(xiāng)村全面振興和都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

文化鑄魂：從“學(xué)農(nóng)課堂”到“生態(tài)講堂”，雙輪驅(qū)動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興與生態(tài)振興

學(xué)校為中學(xué)生開展傳統(tǒng)農(nóng)具課程——犁的使用

“同學(xué)們，老北京耕犁不僅是生產(chǎn)工具，更承載著先輩‘天人合一’的農(nóng)耕智慧，這與今天的生態(tài)農(nóng)業(yè)理念一脈相承?！痹诒本┺r(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院學(xué)農(nóng)基地，學(xué)校教授指著老式耕犁，向圍坐一圈的中小學(xué)生介紹。從傳統(tǒng)農(nóng)具到智能農(nóng)機(jī)的革新，課程中處處融入中華農(nóng)耕文明“取之有度、用之有節(jié)”的生態(tài)智慧，讓孩子們?cè)隗@嘆農(nóng)業(yè)科技發(fā)展的同時(shí)，觸摸到文化與生態(tài)交融的深層脈絡(luò)?！耙郧半b知道節(jié)約糧食，現(xiàn)在明白保護(hù)土地、尊重自然才是更深刻地理解‘粒粒皆辛苦’?！币幻麑W(xué)生在參與全流程勞動(dòng)體驗(yàn)后，將感悟?qū)戇M(jìn)了“生態(tài)日記”。

作為北京市中小學(xué)生勞動(dòng)教育基地，學(xué)校先后接待3萬名中小學(xué)生開啟“農(nóng)耕文明浸潤之旅”，精心構(gòu)建的學(xué)農(nóng)課程體系，實(shí)現(xiàn)了“以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新”五項(xiàng)育人功能。同時(shí)通過專業(yè)課、通識(shí)課、選修課等多模塊，將優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)、生態(tài)振興的理念融入教育全過程﹔相繼開設(shè)“生態(tài)文明與城鄉(xiāng)綠化美化”“節(jié)水灌溉技術(shù)”等生態(tài)文明類課程，引導(dǎo)學(xué)生樹立“綠水青山就是金山銀山”理念，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明建設(shè)的主體意識(shí)。

憑借“基於高職院校特色，構(gòu)建新型學(xué)農(nóng)教育模式”項(xiàng)目，學(xué)校榮獲第七屆全國農(nóng)業(yè)職業(yè)教育成果一等獎(jiǎng)，成為全國學(xué)農(nóng)教育領(lǐng)域以文化人、以生態(tài)潤心的典范，持續(xù)為新時(shí)代勞動(dòng)教育注入文明傳承與生態(tài)守護(hù)的雙重動(dòng)能。

從燕山腳下的科技小院到永定河畔的學(xué)農(nóng)基地，北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院用10年探索証明：職業(yè)教育可以成為鄉(xiāng)村振興的“金鑰匙”。未來，學(xué)校將充分發(fā)揮服務(wù)鄉(xiāng)村振興生力軍作用，在深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略中堅(jiān)定不移地傳承紅色基因、農(nóng)業(yè)基因和職教基因，繼續(xù)依托特色為“三農(nóng)”事業(yè)賦能，立足京郊服務(wù)強(qiáng)國建設(shè)，集智聚力寫好推動(dòng)鄉(xiāng)村振興新篇章。

作者：李玉舒  陳蘭芬  張?jiān)戮辏ū本┺r(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院）

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