共建“一帶一路”倡議提出以來，中泰教育合作持續(xù)拓展、成效顯著，日益成為促進兩國民心相通、推動共同發(fā)展的重要紐帶。在構(gòu)建中泰命運共同體的進程中，教育交流合作作為人文交流的重要組成部分，正不斷展現(xiàn)出更加廣闊的發(fā)展前景和深遠意義。

全領(lǐng)域教育合作 搭建中泰民心相通之橋

教育交流合作，是實現(xiàn)民心相通的基礎(chǔ)工程，也是國與國關(guān)系穩(wěn)定發(fā)展的堅實依托。中泰建交50年來，兩國教育交流合作不斷深化，體現(xiàn)在高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育等多個領(lǐng)域，實現(xiàn)了合作領(lǐng)域的全覆蓋、合作層級的多維化。

在高等教育方面，中泰合作穩(wěn)步推進、成效顯著。截至2025年初，在泰中國留學生人數(shù)超過2.8萬人，佔泰國外國留學生總數(shù)一半以上，中國成為泰國最大的國際生源國。與此同時，來華深造的泰國學生達2.8萬人，泰國在來華留學生生源國中排名第二位，體現(xiàn)出中泰雙向?qū)W生流動的強勁勢頭、高度互信與良好合作。雙方高校合作機制持續(xù)深化，圍繞“2+2”“3+1”“1+3”等多種聯(lián)合培養(yǎng)模式，廣泛開展跨境教育合作，涵蓋本科、碩士乃至博士層級。在農(nóng)業(yè)科技、軌道交通、電子商務(wù)等領(lǐng)域，我國不少高校通過開展中外合作辦學實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源“走出去”“引進來”，提升本地化辦學能力，助力區(qū)域高等教育一體化發(fā)展。例如，上海中醫(yī)藥大學與華僑崇聖大學合作設(shè)立的中醫(yī)學本科項目，開創(chuàng)了泰國首個中醫(yī)高等教育專業(yè)。部分高校還創(chuàng)新性探索以境外辦學點形式在泰國落地實施教學，如雲(yún)南開放大學與泰國北部大學合作設(shè)立物流管理、金融學、學前教育等本科專業(yè)的境外教學點，形成本地化培養(yǎng)方案。

職業(yè)教育合作更是中泰教育交流合作的標志性亮點。2013年，雙方簽署《中華人民共和國教育部與泰王國教育部關(guān)於加強在職業(yè)教育領(lǐng)域合作的諒解備忘錄》，為跨境職業(yè)教育合作提供制度保障。2016年，首個魯班工坊在泰國落地，中泰兩國持續(xù)推進“中文+職業(yè)技能”教育融合。2023年又共同成立“中泰語言與職業(yè)教育學院”，並推出雙學位項目和國際化實習基地。職業(yè)教育合作成為推動產(chǎn)業(yè)升級與人力資源優(yōu)化配置的紐帶，為兩國發(fā)展戰(zhàn)略融合提供了有力支撐。此外，“中泰職業(yè)技術(shù)教育合作210工程”項目通過中外雙學歷合作辦學模式，將中國210個專業(yè)引入泰國職業(yè)技術(shù)教育體系，在學科建設(shè)、師資培訓、課程共享等方面實現(xiàn)深度對接，推動形成制度化、項目化、專業(yè)化的合作格局。

在基礎(chǔ)教育層面，中泰合作起步早、基礎(chǔ)牢、成果實。自2003年啟動國際中文教育志願者項目以來，中國已累計向泰國派出2萬余人次中文教師與志願者，廣泛分布於泰國各級中小學及教育機構(gòu)，為泰國基礎(chǔ)教育階段中文教學的發(fā)展注入了持續(xù)動能。近年來，中文課程已進入泰國的大中小學課堂，成為重要外語選項之一。中文教育不僅走進校園、走進課堂，還走進了泰國王宮、政府機構(gòu)和社區(qū)中。

教育合作的持續(xù)推進，不僅帶動了人才交流和學術(shù)互鑒，也在更深層次上增進了兩國人民之間的理解與情感聯(lián)結(jié)。越來越多泰國青年通過學習中文、來華留學，深入了解中國文化與社會發(fā)展，成為中泰友好關(guān)系的新使者。許多中國青年通過赴泰交流、研習泰語，體驗當?shù)厣鐣袂?，厚植人文情誼。教育是促進民心相通最持久、最有效的紐帶。中泰教育合作從“語言互通”邁向“心靈契合”，從“制度對接”邁向“人文融合”，成為中泰命運共同體建設(shè)的堅實支柱。

發(fā)展戰(zhàn)略對接 構(gòu)建中泰教育高質(zhì)量合作平臺

中泰教育合作之所以能夠持續(xù)深化、行穩(wěn)致遠，根本在於雙方發(fā)展戰(zhàn)略高度契合，合作機制日臻完善。當前，隨著中泰命運共同體建設(shè)的深入推進，教育交流日益從初期的人文互訪、語言教學，向多領(lǐng)域、多層次、可持續(xù)的高質(zhì)量合作轉(zhuǎn)型升級。

從戰(zhàn)略需求看，泰國積極實施“泰國4.0”戰(zhàn)略和“東部經(jīng)濟走廊”計劃，加快實現(xiàn)從資源驅(qū)動向創(chuàng)新驅(qū)動的轉(zhuǎn)型升級，重點布局生物科技、智慧制造、綠色能源等新興產(chǎn)業(yè)，需要大量掌握現(xiàn)代技術(shù)、具有國際視野的高素質(zhì)人才。而共建“一帶一路”倡議強調(diào)“五通”並重，為中泰在人力資源開發(fā)、教育體系協(xié)同、人才流動機制等方面提供了廣闊合作空間。雙方戰(zhàn)略高度契合，目標趨同。在此基礎(chǔ)上，中泰教育合作機制不斷升級，由雙邊協(xié)定向多層次執(zhí)行體系延伸。政策層面，雙方已簽署《高等教育合作諒解備忘錄》《中華人民共和國教育部與泰王國教育部關(guān)於相互承認高等教育學歷和學位的協(xié)定》等多個文件，明確了學歷互認、課程對接、師資互派、平臺共建等核心內(nèi)容，為合作提供法律和制度基礎(chǔ)。在執(zhí)行機制上，合作正從單一部門主導，轉(zhuǎn)向“政府—高?！髽I(yè)”三方協(xié)同推進，以中泰高校校長論壇、中泰職業(yè)教育聯(lián)盟等為載體，構(gòu)建起常態(tài)化交流平臺，強化院校對接與成果落地。

合作平臺的構(gòu)建使得中泰教育走向有章可循、可評可督、可持續(xù)推進的軌道。合作平臺的系統(tǒng)化，正成為驅(qū)動中泰教育深層合作、服務(wù)兩國發(fā)展戰(zhàn)略對接的重要保障。未來，教育合作平臺還將從項目化向系統(tǒng)化升級，從鬆散協(xié)作邁向機制協(xié)同。

數(shù)字教育合作 推動中泰數(shù)字科技發(fā)展

中泰雙方長期以來在數(shù)字領(lǐng)域保持密切合作與相互支持。自2015年中國提出“數(shù)字絲綢之路”倡議以來，該倡議便與“泰國4.0”產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略形成良性互動，合作領(lǐng)域從最初的海底光纜、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)中心、衛(wèi)星地面站等基礎(chǔ)設(shè)施，逐步拓展至5G、人工智能、雲(yún)服務(wù)、大數(shù)據(jù)等新興前沿領(lǐng)域。2016年，華為公司將東南亞總部設(shè)在泰國曼谷，隨后一批中國科技企業(yè)也相繼在泰投資布局，助力“東部經(jīng)濟走廊數(shù)碼園”和“泰國數(shù)字谷”建設(shè)，助力泰國打造區(qū)域性數(shù)字樞紐和創(chuàng)新平臺。

數(shù)字技術(shù)與教育系統(tǒng)的深度融合，正推動中泰合作邁向機制化與制度化階段。2022年，兩國發(fā)布了《中泰關(guān)於構(gòu)建更為穩(wěn)定、更加繁榮、更可持續(xù)命運共同體的聯(lián)合聲明》，簽署了包括科技合作在內(nèi)的五項雙邊協(xié)議，涉及人工智能、數(shù)據(jù)科學、信息技術(shù)、機器人等多個關(guān)鍵領(lǐng)域。

2023年，在第五屆中泰高等教育合作論壇上，雙方發(fā)起成立“中泰高校數(shù)字教育發(fā)展與合作專業(yè)委員會”和“校企合作專業(yè)委員會”。

2024年，“中泰職業(yè)教育合作與發(fā)展研討會”在清邁召開並發(fā)布《清邁數(shù)字倡議》，明確提出通過建設(shè)課程體系、共享平臺資源、推動產(chǎn)教融合，深化數(shù)字技術(shù)在教育系統(tǒng)中的賦能應用，標志著中泰教育數(shù)字化合作邁入機制建設(shè)與框架協(xié)同新階段。

面向未來 共譜中泰合作新篇章

當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，教育已不僅是國家發(fā)展的基礎(chǔ)工程，更是國際合作與和平共處的橋梁紐帶。展望未來，中泰教育合作應緊抓“五個關(guān)鍵”：共識、共享、共建、共育、共贏。一是深化戰(zhàn)略共識。繼續(xù)加強中泰兩國教育政策對接，強化頂層設(shè)計與機制聯(lián)動，推動雙方教育、科技、人才一體化發(fā)展。二是推進資源共享。加快構(gòu)建“中泰教育雲(yún)平臺”，整合課程體系、教學資源和師資力量，實現(xiàn)信息互通、資源互享、平臺互聯(lián)，推動教育資源在更大范圍內(nèi)流動與共用。三是推動機制共建。建立中泰高校校長年度論壇與職業(yè)教育聯(lián)席機制，常態(tài)化推動雙邊教育規(guī)劃協(xié)商。依托“中泰語言與職業(yè)教育學院”等平臺，推動課程標準共制、教師培訓共推、實踐基地共建，形成從政策牽引到教學落地的閉環(huán)式機制鏈條。四是強化人才共育。重點將“中泰職業(yè)技術(shù)教育合作210工程”落細落實，推動中國210個優(yōu)質(zhì)專業(yè)與泰國本地教育體系實現(xiàn)有效對接，在課程標準、教材建設(shè)、實習實訓等關(guān)鍵環(huán)節(jié)形成系統(tǒng)解決方案。通過建設(shè)專業(yè)聯(lián)盟、產(chǎn)業(yè)學院等形式，推動“共建—共育—共用”的良性循環(huán)。五是實現(xiàn)發(fā)展共贏。以教育合作為紐帶，帶動中泰在經(jīng)濟、科技、人文等領(lǐng)域的聯(lián)動融合，推動區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展與民心深度交融，共同打造中泰命運共同體在教育領(lǐng)域的生動范例與典型樣本。

五十載春秋風雨，五十年守望相助。中泰教育合作，既是“中泰一家親”的生動寫照，更是構(gòu)建中泰命運共同體的堅實支柱?；赝麃砺罚逃趦蓢献鞔缶种惺冀K佔據(jù)基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性地位，從語言教學到高等教育、從職業(yè)培訓到數(shù)字賦能，不斷架起溝通民心的橋梁。放眼未來，中泰應繼續(xù)以教育為紐帶、以科技為引擎、以人才為支撐，打造更加多元、開放、系統(tǒng)的合作格局。這將有力推動教育合作高質(zhì)量發(fā)展，譜寫合作共贏、互學互鑒、民心相通的金色華章，為人類命運共同體建設(shè)貢獻智慧與力量。

（作者：葉芮杏 李盛兵，分別系華南師范大學教育科學學院教師、澳門大學教育學院博士生﹔華南師范大學教育科學學院院長、教授）

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