近幾年來，國內(nèi)高校的自主招生政策幾乎一年一個(gè)樣。細(xì)看之下，考試科目增增減減、考試聯(lián)盟分分合合、考試時(shí)間沖沖撞撞，年年有變的自主招生政策無不是在“考試”二字上做文章。

從各自為政舉行筆試，到幾個(gè)聯(lián)盟推行聯(lián)考，從白天考到晚上的多學(xué)科“轟炸”，到限制考試不超過2門�？雌饋砜忌�趕的場子少了，考的時(shí)間少了，然而，一到自主招生政策出臺(tái)之際，考生、家長總要承受“過山車”式的政策變化，折騰其實(shí)不少。有人驚呼，高校自主招生改革，改革的功夫和精力都用到了考試上。一場場考試，只是讓大學(xué)提前圈了一大批優(yōu)秀生源，為高考后全面打響的生源戰(zhàn)囤好了貨。而政策制定往往也是 “腳踩西瓜皮，滑到哪算哪”，推行后發(fā)現(xiàn)了問題，一改再改。

總是圍著考試的“灶頭”轉(zhuǎn)，國內(nèi)高校的自主招生被越來越多的人詬病為“小高考”。而且，自主招生一路走來，一些高校似乎忘記了“不拘一格降人才”的初衷。

教育界人士曾有呼吁，要回歸到真正的自主招生，就要讓高校與具體考試脫鉤，由主管部門或者第三方來命題考試，推出類似美國SAT考試的學(xué)術(shù)水平測試；或者將自主招生放到高考后進(jìn)行，把高考成績變?yōu)樵u價(jià)成績，學(xué)校依據(jù)統(tǒng)一高考成績，對報(bào)考學(xué)生進(jìn)行材料審核和面試，再?zèng)Q定錄取與否。

也許，只有從“考試”中完全解放出來，高校才能專心練就慧眼識才的能力，實(shí)現(xiàn)真正意義的自主招生。(記者 林穎穎)