■三思后評(píng)

　　11日下午,“華約”、“北約”等三大大學(xué)自主招生公布2013年的方案,與去年相比,考試科目大幅減少和三大聯(lián)考安排在同一天是最大的變化。三大聯(lián)考的考試科目都變?yōu)閮砷T,文科為語文和數(shù)學(xué),理科為數(shù)學(xué)和物理�？荚嚂r(shí)間安排在3月2日。

　　多個(gè)聯(lián)考的存在,本來是有積極意義的。一方面,聯(lián)考之間可以互相競(jìng)爭(zhēng),這可以提高考試評(píng)價(jià)質(zhì)量,評(píng)價(jià)質(zhì)量高的聯(lián)考會(huì)獲得更多學(xué)校、更多學(xué)生的認(rèn)可；另一方面,聯(lián)考可以擴(kuò)大考生的選擇權(quán),參加一次聯(lián)考,就可以這一成績?nèi)ド暾?qǐng)多所學(xué)校。但是,現(xiàn)在看來,多個(gè)聯(lián)考并沒有體現(xiàn)出積極意義來。

　　首先,我國的自主招生聯(lián)考,不是社會(huì)化考試,也不是聯(lián)考學(xué)校委托社會(huì)機(jī)構(gòu)命題,據(jù)筆者所知,三大聯(lián)考,都由國家教育考試中心命題,這就很難讓聯(lián)考競(jìng)爭(zhēng)起來。而在國外,考試是由社會(huì)中介機(jī)構(gòu)命題,靠市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)贏得生存空間,所以我們可以看到,在SAT之外,還有ACT,在TOEFL之外,還有雅思�？荚嚨母�(jìng)爭(zhēng),促使考試質(zhì)量提高,考試機(jī)構(gòu)都用心研究怎樣命題,可以為學(xué)校招生提供更科學(xué)的評(píng)價(jià)依據(jù)。

　　筆者曾設(shè)想,我國的三大聯(lián)考,有的可以借鑒美國SAT1的方式,重在考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和能力；有的可以像SAT2那樣,測(cè)試學(xué)生的學(xué)科能力,學(xué)�？梢哉J(rèn)可多個(gè)聯(lián)考,考生也可以自由選擇參加多個(gè)聯(lián)考,這樣,我國考生的考試選擇機(jī)會(huì)增加,考試的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制建立,學(xué)校選拔、評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)也變得多元。但這并沒有出現(xiàn)在我國的聯(lián)考中,三大聯(lián)考基本上都是大同小異的學(xué)科考。

　　其次,我國的自主招生聯(lián)考,是和學(xué)校綁定的,而不是由學(xué)校自主認(rèn)可。如此一來,聯(lián)考成為學(xué)校集團(tuán)圈地“搶生源”的手段,從三大聯(lián)考誕生起,聯(lián)考學(xué)校之間就搞對(duì)抗,故意把考試時(shí)間放在同一天,這嚴(yán)重限制了學(xué)生的選擇權(quán),導(dǎo)致聯(lián)考的價(jià)值大打折扣。

　　這既和聯(lián)考的性質(zhì)有關(guān),也和聯(lián)考的作用有關(guān)。如果聯(lián)考是社會(huì)化考試,考試機(jī)構(gòu)會(huì)做這樣的對(duì)抗嗎?這不是故意減少自己的市場(chǎng)份額嗎?另外,我國的自主招生的程序設(shè)計(jì)——獲得自主招生資格的學(xué)生,還要求參加高考,在填報(bào)志愿時(shí)必須把相關(guān)高校填報(bào)在A志愿位置才能獲得事先承諾的錄取優(yōu)惠——決定自主招生并沒有給學(xué)生選擇權(quán),而是只是給學(xué)校有限的自主權(quán)(高考錄取優(yōu)惠加分),因此,不被選擇的大學(xué),將這一自主權(quán)變?yōu)榱藫屔�源的手段。去�?清華在解釋為何兩個(gè)聯(lián)考放在同一天時(shí)說,獲得自主招生資格的學(xué)生,最終只能選擇一所學(xué)校填報(bào)志愿,因此,與其如此,還不如在參加聯(lián)考時(shí)就做選擇。

　　如今,三大聯(lián)考在教育部門的要求下,考試科目都定位兩門,時(shí)間也放在同一天,聯(lián)考的生命力也在這樣的安排中減弱。一方面,由于所有聯(lián)考的考試內(nèi)容沒有多大差別,考生也就無法根據(jù)自己的個(gè)性、特點(diǎn)選擇適合自己的考試,而自主招生學(xué)校也很難利用聯(lián)考成績對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)、客觀地評(píng)價(jià),需要注意的是,三大聯(lián)考涉及27所學(xué)校的幾百個(gè)專業(yè),這些學(xué)校、專業(yè)難道都用規(guī)定的兩門作為評(píng)價(jià)學(xué)生的依據(jù)嗎?另一方面,在前年,三大聯(lián)考考試時(shí)間雖然很靠近,但好歹都錯(cuò)開了；在去年,“華約”和“北約”把時(shí)間安排在了同一天,而同濟(jì)所在的聯(lián)考把考試時(shí)間錯(cuò)開,今年這三大聯(lián)考則把時(shí)間放在同一天,這讓考生如何選擇?

　　在筆者看來,多個(gè)聯(lián)考的價(jià)值已經(jīng)蕩然無存,還不如統(tǒng)一為一個(gè)聯(lián)考,允許學(xué)生用這一聯(lián)考成績?nèi)ド暾?qǐng)多所大學(xué)自主招生。而最為關(guān)鍵的是,必須打破自主招生與統(tǒng)一高考、集中錄取的嫁接,只有這樣,高校才能獲得充分的自主權(quán),而學(xué)生也才能獲得選擇權(quán),所有自主招生的理念才會(huì)有根本的變化。

(來源:新華每日電訊)