怎樣培養(yǎng)人才，培養(yǎng)什么樣的人才？這是高等教育面臨的重要問題。全國人大代表、黑龍江大學(xué)黨委書記楊震認(rèn)為，高等教育不僅要傳授專業(yè)知識，更要重視學(xué)生心智的養(yǎng)成，要培養(yǎng)既有科學(xué)知識，又有人文素養(yǎng)的人才。

　　楊震說，培養(yǎng)全面人才，仍然是當(dāng)下各大學(xué)的重要任務(wù)。所謂全面人才，楊震認(rèn)為，就是既有科學(xué)知識，又有人文素養(yǎng)的人才。很多科學(xué)界的大師，既是科學(xué)家，又是哲學(xué)家、文學(xué)家�，F(xiàn)在我們對人才培養(yǎng)的偏差，主要是對“科學(xué)”理解得不夠全面。完整的科學(xué)涵義應(yīng)該分三個層次：科學(xué)精神、科學(xué)方法和科學(xué)技術(shù)。我們往往把科學(xué)僅僅理解為科學(xué)技術(shù)。但是，不樹立科學(xué)精神，不掌握科學(xué)方法，做學(xué)問是沒有生命力的。

　　楊震說，大學(xué)在傳授科學(xué)知識的同時，還要重視學(xué)生心智的養(yǎng)成。現(xiàn)在的學(xué)生從校門到校門，從理論到理論，從書本到書本，缺乏社會鍛煉、社會調(diào)查，心智很不成熟。要解決學(xué)生“三從”問題，首先要解決教育工作者的“三從”問題。

　　楊震認(rèn)為，我們要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬�。這就要求高校既要對學(xué)生傳授科學(xué)知識，又要培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。要把基礎(chǔ)文明教育、修身成才教育、理想信念教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。

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