變化

　　作業(yè)改為“興趣版”，在玩中長見識(shí)，為孩子終身發(fā)展奠基

　　其實(shí)，鐵路五小并非一點(diǎn)作業(yè)也沒有，只不過這些作業(yè)不是狹義的抄寫、計(jì)算，而是趣味閱讀、社團(tuán)活動(dòng)等。課余時(shí)間的空閑，給了孩子更廣闊的成長空間，而學(xué)校也會(huì)加以引導(dǎo)。

　　老師會(huì)推薦經(jīng)典圖書讓孩子們閱讀。每個(gè)學(xué)期，學(xué)生們都會(huì)領(lǐng)到一個(gè)讀書筆記本，里面有10余本老師和家長共同列出的書目，多為童話故事和科普?qǐng)D畫，而自己要做的是如實(shí)記錄下讀書過程——感興趣的知識(shí)、看書時(shí)的想法，讀完后寫下對(duì)這本書的評(píng)價(jià)，寫上日期，交給老師。

　　此外，老師還會(huì)讓學(xué)生們每天做“新聞播報(bào)”。通過讀新聞、看新聞，讓孩子們更多地了解社會(huì)、了解世界，打開他們的思維空間�！吧鐣�(huì)是個(gè)大課堂，我們不僅要讓孩子學(xué)習(xí)書本上的知識(shí)，更要讓他們?nèi)シe累和豐富閱歷�！庇诂撜f。

　　三年級(jí)學(xué)生張靜雯告訴記者，她現(xiàn)在每天早上6點(diǎn)半起床，到晚9點(diǎn)半睡覺，一天15個(gè)小時(shí)里，只有1/3在學(xué)習(xí)，其他時(shí)間都是在“玩”——彈古箏，看新聞聯(lián)播，排練英文歌舞劇。她的同學(xué)們“玩”得更豐富——讀童話，看財(cái)經(jīng)頻道，自己制作機(jī)器人，玩輪滑……

　　“為孩子終身發(fā)展奠基”是減負(fù)的目的，也是“愉快教育”的辦學(xué)目標(biāo)。鐵路五小對(duì)學(xué)生其實(shí)有著“高要求高標(biāo)準(zhǔn)”：“能上網(wǎng)學(xué)習(xí)，能英語交際，能動(dòng)手實(shí)踐，能歌舞弈棋，能運(yùn)動(dòng)健身”。為此，學(xué)校開發(fā)了興趣培養(yǎng)課程、社團(tuán)活動(dòng)課程及課題研究課程三大類校本課程，包括科技制作、泥塑、乒乓球、花式籃球、豎笛、圍棋等，占到全部課時(shí)的15%左右。授課老師中，有不少來自沈陽當(dāng)?shù)氐拇髮Ｔ盒＜皩�業(yè)歌舞團(tuán)體，還有退役的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。

　　“鐵路五小的學(xué)生很活潑、懂禮貌，語言表達(dá)能力強(qiáng)�！庇腥巳绱嗽u(píng)價(jià)。28年來，該校已有上千名學(xué)生獲得國際、國內(nèi)各類大賽的好名次。

　　壓力

　　成績驗(yàn)證減負(fù)效果，移植難在教學(xué)模式，家長觀念成阻礙

　　孩子們的生活“看上去很美”，然而，這樣會(huì)不會(huì)耽誤升學(xué)？

　　鐵路五小用實(shí)際成績打消了人們的疑慮。據(jù)了解，雖然沈陽實(shí)行小升初劃片區(qū)招生，不進(jìn)行考試，但不少中學(xué)還是會(huì)偷偷挖掘好苗子，而鐵路五小的孩子們往往是各中學(xué)爭搶的對(duì)象。

　　效果顯著，為何其他學(xué)校不效仿？

　　“他們學(xué)不來，不在師資，而在于教學(xué)模式不同�！碑吘�，這樣的教學(xué)模式對(duì)老師要求較高，學(xué)生減掉的負(fù)擔(dān)，可以說都扛在了老師的肩上。據(jù)了解，從改革伊始，鐵路五小所有科目都要求教師先個(gè)人備課，再集體備課，集中突破重難點(diǎn)；每個(gè)教師都要先給校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師講課，集體評(píng)議合格后方可進(jìn)課堂；當(dāng)堂測驗(yàn)教學(xué)成果，“90%以上的學(xué)生都學(xué)會(huì)了”才算達(dá)標(biāo)。

　　另一方面，質(zhì)疑之聲依然存在。從邁出第一步起，鐵路五小就面臨著來自各方的巨大壓力，同行的不理解、一些老教師的抵制，甚至有家長找上門來要給孩子轉(zhuǎn)學(xué)……如今，近30年過去了，一批批鐵路五小的畢業(yè)生們不斷用優(yōu)異的成績證明著“不留作業(yè)”的積極效果。然而，質(zhì)疑之聲一直沒有完全平息。

　　最大的阻礙來自家長觀念的差異。據(jù)介紹，鐵路五小目前有兩個(gè)校區(qū)，長白校區(qū)的學(xué)生家長大多知識(shí)程度較高，對(duì)學(xué)校的素質(zhì)教育理念比較認(rèn)同；而在市中心校區(qū)，家長們大多更注重孩子的成績，認(rèn)為孩子不能輸在起跑線上，一些孩子放學(xué)后還要補(bǔ)課。這雖然違背學(xué)校的教學(xué)理念，但老師們對(duì)此無可奈何，也表示能夠理解。

　　現(xiàn)在，鐵路五小也開始給六年級(jí)的學(xué)生留家庭作業(yè)。盡管只有半小時(shí)的題量，但這仍然讓于瑩“耿耿于懷”�！八�有初中都是題海戰(zhàn)術(shù)，作業(yè)很多，對(duì)于從鐵路五小走出去的孩子來說，剛上初中會(huì)有一些不習(xí)慣。”于瑩相信孩子們的能力，但目前教育的整體環(huán)境，依然讓她不得不有所妥協(xié)。但她表示會(huì)堅(jiān)持“愉快教育”的理念與傳統(tǒng)，“希望得到更多人的支持�！保ㄓ浾� 辛 陽 制圖：張芳曼）