人民日報文教周刊：

　　現(xiàn)在，身邊的一些年輕父母把孩子學爬、洗澡、按摩等，都委托給專業(yè)機構，親子服務“外包”漸漸流行。這些“外包”早期教育的年輕人，要么初為人父母，對教養(yǎng)孩子缺乏自信；要么因為工作壓力大，沒有精力顧及孩子；要么是想尋求自己的自由玩樂空間，不想親自照料孩子的飲食起居、培養(yǎng)孩子的成長技能。但是，無論哪種情況，都不能成為父母當“甩手掌柜”的理由。

　　早教“外包”，會“包”掉為人父母者的天職。父母是孩子的第一任老師，早有教育專家指出，家庭對孩子心理品質和行為發(fā)展的影響，帶有啟蒙性、長期性、情感性、感染性等特點，是其他環(huán)境無法比擬的。早教“外包”，會“包”掉父母與孩子之間的親情紐帶。父母經(jīng)常與孩子一起玩捉迷藏、老鷹抓小雞等游戲，或開展親子閱讀、家務，在促進孩子智力發(fā)展的同時，也能增進親子感情，營造其樂融融的家庭氛圍，這是花再多錢也買不到的無形財富。若是把這些也“外包”，父母和孩子漸漸疏遠，久而久之，孩子會產(chǎn)生被拋棄感。

　　孩子真正需要的，是在父母陪伴下的成長過程，而非“外包”式的學習技能知識。事實上，早教就應是一種親子教育，通過游戲互動、教育訓練建立良好和諧的親子關系，與其讓外人教，不如自己教，只要找到合適的教育方式，父母就是孩子最好的早教老師。

　　四川成都讀者 何勇海