[導(dǎo)讀]每年高考錄取，熱門報(bào)考的專業(yè)，多半會(huì)成為坊間的談資。高校受熱捧的專業(yè)，被認(rèn)為是社會(huì)未來就業(yè)熱門的風(fēng)向標(biāo)。這種看法不一定科學(xué)，但或多或少反映著未來精英們對(duì)社會(huì)的一種期許。

每年高考錄取，熱門報(bào)考的專業(yè)，多半會(huì)成為坊間的談資。高校受熱捧的專業(yè)，被認(rèn)為是社會(huì)未來就業(yè)熱門的風(fēng)向標(biāo)。這種看法不一定科學(xué)，但或多或少反映著未來精英們對(duì)社會(huì)的一種期許。當(dāng)然，其中不乏實(shí)用主義的學(xué)業(yè)選擇。有意思的是，廣東今年的高考錄取，華南農(nóng)業(yè)大學(xué)出現(xiàn)了火爆的情景，提前批招生一改往年缺檔的尷尬，以往招生不理想的獸醫(yī)專業(yè)報(bào)考人數(shù)激增，動(dòng)物科學(xué)、植物保護(hù)、草業(yè)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化等曾備受冷遇的專業(yè)報(bào)讀均超過計(jì)劃數(shù)。

真是“唔使問阿桂”。華農(nóng)的這些專業(yè)之所以成為寵兒，是考生們猜想，未來生活中對(duì)這些專業(yè)人才的需求，可能大于其他學(xué)校的其他專業(yè)�？瓷先�，城市寵物、農(nóng)村畜牧、城市綠化、農(nóng)場(chǎng)農(nóng)機(jī)等等，都能給人以無限想象的空間。其實(shí)，歷數(shù)那些年曾被追捧過的專業(yè)，還是有些意思的。上世紀(jì)八十年代初高考恢復(fù)，人才匱乏，什么專業(yè)都暢銷，只要是大學(xué)生，都受歡迎。到了中后期，外貿(mào)外語受青睞。九十年代初則金融法律會(huì)計(jì)稅務(wù)被普遍看好，此后建筑規(guī)劃、傳播廣告又盛行一時(shí)。新世紀(jì)之后，經(jīng)濟(jì)學(xué)人類學(xué)社會(huì)學(xué)心理學(xué)等又曾被看好。至于理工科，也經(jīng)歷了從自動(dòng)化到計(jì)算機(jī)技術(shù)到工業(yè)設(shè)計(jì)高分子化學(xué)醫(yī)藥生物工程等聯(lián)袂受寵的過程……

哪怕只是粗糙的歷數(shù)，也能看出，不同時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才需求培養(yǎng)的脈絡(luò)。社會(huì)的優(yōu)才，始終是沖著社會(huì)需求的熱門就業(yè)崗位去的；人才的流動(dòng)，最終是向著具有廣闊就業(yè)空間和上升機(jī)會(huì)的領(lǐng)域奔去的。不過，從目前每年就業(yè)情況看，大學(xué)生們選擇專業(yè)的初衷，與社會(huì)的就業(yè)需求，并不總是恰好配套的，且往往出現(xiàn)錯(cuò)位得離譜的情況�？纯疵磕戤厴I(yè)季里，學(xué)校和畢業(yè)生使盡法寶找工作的“盛況”，并不亞于“春運(yùn)潮”，這說明，在當(dāng)下的高等教育中，學(xué)業(yè)與就業(yè)兩者之間，接軌不暢，這是政府及公共管理中值得重新審視的迫切問題。

在我們的公共事務(wù)字典中，往往把大學(xué)生就業(yè)與普通社會(huì)就業(yè)分裂開來看待，仿佛這是兩個(gè)截然不同的系統(tǒng)，但事實(shí)上，大學(xué)生就業(yè)也是社會(huì)就業(yè)的組成部分。在一些發(fā)達(dá)國家，大學(xué)學(xué)籍是個(gè)開放的系統(tǒng)，學(xué)生們并不一定畢業(yè)了才能就業(yè)，很多的學(xué)生得到學(xué)籍之后，也可以保留學(xué)籍先就業(yè)，獲得一定就業(yè)經(jīng)驗(yàn)之后，再回來繼續(xù)學(xué)習(xí)也未嘗不可。這樣的制度設(shè)計(jì)，一定程度上緩解了畢業(yè)季里大學(xué)畢業(yè)生找工作難的峰值問題。而對(duì)于那些先選擇就業(yè)的未畢業(yè)大學(xué)生們，在心態(tài)上又沒有與社會(huì)就業(yè)人群的疏離感，畢竟，還沒混上學(xué)歷，就業(yè)要求也會(huì)適度降低。本科教育，在現(xiàn)代教育中，依然是素質(zhì)教育的部分之一，是專才教育的預(yù)科而已，所以大學(xué)所提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，應(yīng)當(dāng)是寬進(jìn)嚴(yán)出。至于社會(huì)的用工制度，也不必把大學(xué)畢業(yè)看做一種資格，其實(shí)，那不過是學(xué)習(xí)的經(jīng)歷而已，肄業(yè)和畢業(yè)，都是一個(gè)過程。很多人都把大學(xué)畢業(yè)看做在社會(huì)里向上流動(dòng)的一個(gè)跳板，但是，在一個(gè)成熟的社會(huì)中，人才流動(dòng)歸根到底還是以能力作為基礎(chǔ)的。