人民網(wǎng)北京10月21日電（熊旭 實(shí)習(xí)生潘金潔瓊）北京市教委在２１日下午公布了高考改革方案（征求意見稿），英語成為本次高考改革變動(dòng)最大的學(xué)科，分值降低，社會(huì)化考試，成績3年內(nèi)有效，這一系列重大的改革措施讓一些一線英語老師感到有些不太適應(yīng)。

為減負(fù)與均衡而進(jìn)行的高考改革

在高考改革的新聞發(fā)布會(huì)上，本次改革的指導(dǎo)思想被強(qiáng)調(diào)為：減負(fù)，均衡和公平。

北京市教委委員李奕說，英語減分并不表示不重視英語，而是希望從考試的角度切入，利用科目，分?jǐn)?shù)，題型，命題，基本能力的變化帶動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)的改革，推動(dòng)教師隊(duì)伍的建設(shè)。英語的分值雖然下降，但將更重視英語的應(yīng)用能力考查。英語降分后，富裕的課時(shí)可進(jìn)行再利用，來進(jìn)行一些趣味性學(xué)習(xí)。

同時(shí)對(duì)于一些英語老師擔(dān)心減分后是否會(huì)造成英語教師資源過飽和的現(xiàn)象，李奕表示目前北京的教師整體資源還未飽和，不會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)變動(dòng)引起的教學(xué)調(diào)整導(dǎo)致英語老師失業(yè)。

相對(duì)于英語減分，語文的分?jǐn)?shù)卻提高了30分，李奕說，在語文考試中，會(huì)注重素材的調(diào)整，將傳統(tǒng)文化和其他子學(xué)科的內(nèi)容融入到語文考試中，同時(shí)通過學(xué)習(xí)方式的改革來牽引教學(xué)改革。

但這些改革具體應(yīng)該怎么做，李奕表示還需要其他立體措施的支持。

語文教師：這是一次努力改善的嘗試

北京四中的語文老師連中國認(rèn)為，此次高考改革是一次進(jìn)步：“我認(rèn)為，這次高考改革肯定了母語的地位，在這一點(diǎn)上，是十分值得肯定的。母語是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我們只有學(xué)好母語才能學(xué)好其他科目，這其中包括英語。高考對(duì)語文分?jǐn)?shù)的增加，會(huì)讓人們更重視語文的學(xué)習(xí)。在題型和內(nèi)容上的改變也是一次值得肯定的嘗試，我們培養(yǎng)對(duì)社會(huì)有用的人才，培養(yǎng)有獨(dú)立思考能力的人才，這都要通過這樣的改革來實(shí)現(xiàn)�！�

不過他也提出了要給英語好的孩子一些上升學(xué)習(xí)的空間：“英語分?jǐn)?shù)減少了，但對(duì)于愛學(xué)英語的孩子，我們不能因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)少了而抑制他的興趣，建議學(xué)�？梢蚤_設(shè)英語選修課，讓英語好的孩子能夠進(jìn)一步地學(xué)習(xí)英語。”

英語教師：英語改革影響大，需要慢慢適應(yīng)

聽聞高考改革的新方案后，101中學(xué)的英語組組長張燕表示，本次的改革對(duì)英語方面的變動(dòng)太大，對(duì)教學(xué)造成的影響也是很大的。

她說：“在未來的教學(xué)中，我們只能慢慢去適應(yīng)這個(gè)變化，更注重學(xué)生基礎(chǔ)能力的訓(xùn)練，一些難而深的東西只能放到選修課中去上了。但總的來說，我認(rèn)為這次改革是不太合理的，雖然它增強(qiáng)了學(xué)生的自主選擇權(quán)，但對(duì)我們的教學(xué)工作卻造成了困難�！�

她對(duì)英語考試社會(huì)化也存在一些顧慮：“英語實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可以多次考試，以最好成績計(jì)入高考總分，成績3年內(nèi)有效。意味著有些學(xué)生如果不想學(xué)英語，或有些學(xué)生英語好，考到了滿意的分?jǐn)?shù)，他們高一就可以不學(xué)英語了，那我們未來的教學(xué)工作應(yīng)該如何開展呢？一個(gè)班里，有的學(xué)生要繼續(xù)學(xué)，有的學(xué)生不要學(xué)了，老師是要個(gè)別輔導(dǎo)嗎？”

同時(shí)她說，英語降分目前最直接的影響，是造成了英語試卷出題難：“一些英語老師向我反映，當(dāng)英語試卷只有100分了，那這100分在出題的時(shí)候如何分配才能體現(xiàn)一個(gè)人的英語能力呢？這讓我們真的很不知所措�！�

張燕表示：“其實(shí)就目前的形勢(shì)而言，我們的英語教學(xué)相比之前有了很大的改觀，學(xué)生也漸漸地對(duì)英語感興趣了。但英語考試分?jǐn)?shù)降低后，學(xué)校放在上面的精力少了，學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)的英語少了，英語能力下降了，但到了大學(xué)卻還要考四六級(jí)，進(jìn)了社會(huì)還要用英語，這中間該如何接軌，是很值得我們思考的問題�！�