今后，高中學(xué)業(yè)水平考試將學(xué)完一門考一門，一門課可以有兩次考試機(jī)會，計最好成績。與此相配套，推行普通高�；�于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機(jī)制。這意味著，目前部分學(xué)校和考生并不重視的學(xué)業(yè)水平考試，在高校錄取時將起實(shí)質(zhì)性作用，徹底打破“一考定終身”。

　　12月5日，沈陽晚報、沈陽網(wǎng)記者獲悉，教育部已經(jīng)完成制定考試招生總體方案，即將面向全社會公開征求意見。待修改完善，將印發(fā)實(shí)施。在總方案中，將陸續(xù)出臺小升初、高中學(xué)業(yè)水平考試、中考和高考改革辦法等多個配套實(shí)施意見。

　　現(xiàn)狀 遼寧暫未與高考掛鉤

　　在《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》中，提出“逐步推行普通高�；�于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績的綜合評價多元錄取機(jī)制”。教育部解釋，今后的考試主要要考查學(xué)生高中學(xué)業(yè)完成情況，將分別采用合格和等級方式來呈現(xiàn)考試成績，不再用百分制，避免“分分計較”。學(xué)生也將根據(jù)自己的興趣、志向和優(yōu)勢，自覺選擇部分等級性考試科目來參加考試，每一門課程學(xué)完即考，“一門一清”，避免畢業(yè)時“一次考三年”的壓力，創(chuàng)造條件為學(xué)生提供一門課程可以參加兩次考試的機(jī)會，同時計最好成績。

　　“遼寧省執(zhí)行高中學(xué)業(yè)水平考試有兩年時間，各科成績一直采取的是等級制，共分為A、B、C、D四個等級，其中D為不合格�！鄙蜿栁逯薪虒W(xué)主任張雪松介紹，遼寧省高中學(xué)業(yè)水平考試統(tǒng)一在高二下學(xué)期進(jìn)行，三天內(nèi)連考十門。如果沒有通過，一年有一次補(bǔ)考機(jī)會，高中畢業(yè)后還可繼續(xù)補(bǔ)考，補(bǔ)考不過，將不發(fā)高中畢業(yè)證書。補(bǔ)考成績再高，也只算作及格。

　　遼寧省規(guī)定，學(xué)生高中學(xué)業(yè)水平考試成績將提供給高校，由高校自行決定是否作為錄取依據(jù)。但據(jù)記者了解，首屆參加學(xué)業(yè)水平考試學(xué)生已于今年高中畢業(yè)，并沒人因?yàn)閷W(xué)業(yè)水平考試成績影響到錄取。

　　專家 占錄取三至四成比例最合理

　　此前，教育部已提出高考改革探索不分文理科設(shè)置考試科目，但要減少高考科目。探索外語科目一年多次的社會化考試，學(xué)生可自主選擇考試時間和次數(shù)，使外語考試、成績、表達(dá)和使用更加趨于科學(xué)合理。

　　曾擔(dān)任《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》專家組成員、沈陽師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所所長、博士生導(dǎo)師孫綿濤教授表示，對高中學(xué)業(yè)水平考試制度的重視提高，是高考不分文理科的前提，可促進(jìn)高中對學(xué)生全面基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)了高中打基礎(chǔ)的作用。將學(xué)業(yè)水平測試作為高校的多元錄取之一，提高了高中各科目的重視程度，同時，高考不再以單一的以高考成績作為唯一依據(jù)，也減輕了學(xué)生們負(fù)擔(dān)。

　　“現(xiàn)在就要看教育部出臺具體細(xì)則了。也就是說，高中學(xué)業(yè)水平和高考成績在錄取時的權(quán)重。如果學(xué)業(yè)水平測試在錄取中所占比例越高，超過30%，那么對考生來說，可以減輕很大負(fù)擔(dān)�！睂O綿濤教授建議，錄取時學(xué)業(yè)水平考試占30%至40%比較合理。

　　影響 2014年高考政策不變

　　日前，2014年高考報名已結(jié)束，對于明年的高考生而言，不會受到這一政策的任何影響。據(jù)分析，為確保對考生的公平，一般涉及高考改革的政策都會提前三年公布，也就是從公布政策當(dāng)年進(jìn)入高一的學(xué)生開始實(shí)施。這意味著，高中教學(xué)不分文理科最快從明年9月入學(xué)的高一新生實(shí)施，三年后，也就是2016年高考，不分文理科的可能性極大。(沈陽晚報、沈陽網(wǎng)記者 丁寧 實(shí)習(xí)生 顏宇佳)

(來源:沈陽晚報)