2014年01月13日10:48  

201、遼寧省撫順二中

巫師在叢林中看到了男孩。男孩坐在小潭邊的斜坡上，，臉蛋紅紅的，似乎屏住了呼吸，試圖多吸一點(diǎn)空氣。

“你在做什么？”巫師問。男孩一直屏住呼吸，但最終失去了控制，氣體呼了出去。男孩失望的神情躍然臉上。

“爸爸說，空氣中含有生命的元素，所以我想多得到一些。盡管我一再嘗試，卻無濟(jì)于事。”

巫師沖男孩一笑，說“這樣試試。不要盡力吸氣，要盡力呼氣，多重復(fù)幾次，看看會(huì)有什么感覺�！�

男孩按照巫師的話去做，發(fā)現(xiàn)每次呼氣結(jié)束時(shí)，都無力阻擋一股氣流沖入體內(nèi)。重復(fù)了約一分鐘，男孩感覺到精力充沛了很多。

“為什么會(huì)這樣呢？”男孩問道。

“呼吸是一種能量循環(huán)，一旦阻塞，就會(huì)感到焦慮、痛苦，如現(xiàn)在的你一樣。若想得到更多，必須放棄現(xiàn)在擁有的，為它們營(yíng)造最大的空間，這是一個(gè)基本原理�！�

這個(gè)故事給了你怎樣的啟示？任選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

202、安徽省示范高中

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

仰望一座山，高與天齊，是因?yàn)樗�有足夠的高度；遠(yuǎn)眺一片海，海天一線，是因?yàn)樗�有足夠的寬度；走上一條路，直通天際，是因?yàn)樗�有足夠的長(zhǎng)度。生命千姿百態(tài)，精彩各有不同，朝向天空，成就偉大，是人類共同的追求。

要求：自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

203、寧夏銀川一中

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

怎樣讓一個(gè)雞蛋立起來呢？放任自流，是不可能讓一個(gè)雞蛋立起來的。把雞蛋的頂端輕輕磕破，可以讓雞蛋立起來。做一個(gè)模具，把雞蛋放在里面，可以讓雞蛋立起來。做一個(gè)支架，把雞蛋放在上面，可以讓雞蛋立起來。

雞蛋如此，人又何嘗不是呢？

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

204、廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)

教育部近日印發(fā)的《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》明確“規(guī)定”：“班主任在日常教育教學(xué)管理中，有采取適當(dāng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育的權(quán)利�！�

這條新聞引起了人們的議論。有的人表示，這條規(guī)定讓人覺得有點(diǎn)奇怪:難道教師批評(píng)學(xué)生的權(quán)力也需要發(fā)個(gè)文件加以確認(rèn)？或者全中國(guó)的老師都不知道自己有批評(píng)學(xué)生的責(zé)任，需要教育部來提醒？批評(píng)教育學(xué)生不是班主任工作的題中之義嗎？還有人感到這條規(guī)定很“可笑”，言外之意是班主任批評(píng)學(xué)生在《規(guī)定》之前本不是班主任的權(quán)利。有人甚至直呼：班主任有權(quán)批評(píng)學(xué)生，進(jìn)步還是悲哀？此外，對(duì)于“適當(dāng)”二字，也有人指出：什么樣的方式才是恰當(dāng)?shù)哪兀?/p>

但也有人表示，這條規(guī)定是針對(duì)一些班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評(píng)教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象而制定的，有現(xiàn)實(shí)意義。

請(qǐng)寫一篇文章，談?wù)勀銓?duì)于“班主任批評(píng)教育學(xué)生的權(quán)利”的有關(guān)經(jīng)歷或看法，自擬標(biāo)題，自定文體，不少于800字。

205、湖北省百所重點(diǎn)中學(xué)

請(qǐng)以“捧上我的一顆心“為題寫一篇文章。

要求：（1）立意自定；（2）文體不限；（3）不少于800字；（4）不得抄襲或套作。

206、昆明一中

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在農(nóng)村城市化的變革過程中，一些鄉(xiāng)村變成了城市，而城市碰到的問題也越來越多。有人說，城市是人類智慧的結(jié)晶，又是人類問題的場(chǎng)所，城市的兩面性隨著技術(shù)文明的發(fā)展暴露得越加充分和復(fù)雜。你有這方面的經(jīng)歷、感受和思考嗎？請(qǐng)以“城市化的利與弊”為話題，寫一篇800字左右的文章，題目自擬，文體自定，詩(shī)歌除外�？梢杂洈⒁娐�，漫談體驗(yàn)，講述故事，發(fā)表議論，展開想象，抒發(fā)情感，等等。

207、黑龍江哈爾濱三中

閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有一只蚌對(duì)另一只蚌說：“我真是痛苦不堪，那又重又粗的沙粒在我體內(nèi)滾來滾去，常常使我痛得不能休息�！�

另一只蚌則驕傲自得地說：“謝天謝地，我體內(nèi)沒有被沙粒折磨的痛苦，我里里外外都很舒服�！�

此時(shí)有一只螃蟹經(jīng)過，聽到兩只蚌的對(duì)話，便對(duì)那只驕傲的蚌說：“是啊！你是很舒服，但是卻一無所得；而你的朋友忍受痛苦的結(jié)果，卻生出一顆非常美麗的珍珠�！�

要求：選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不要抄襲。

208、徐州市高三

．“間距”不僅實(shí)現(xiàn)是客觀存在的空間距離，更是情感、思想、觀念的差距，也可能是心與心的隔閡，也可以是美麗得以存在的空間，是恰到好處的理智距離。

請(qǐng)以“間距”為題，寫一篇不少于800字的文章。

要求：立意自定，除詩(shī)歌外文體不限。

209、宿遷中學(xué)

同學(xué)之間、師生之間、家庭成員之間，社會(huì)上、歷史上……常常有爭(zhēng)論：爭(zhēng)論高下，爭(zhēng)論長(zhǎng)短，爭(zhēng)論是非。古今中外，每個(gè)角落，都曾經(jīng)充滿著爭(zhēng)論。

請(qǐng)以“爭(zhēng)論”為題作文，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外），不少于800字。

210、山東聊城一中

閱讀下面的文字，按要求寫一篇不少于800字的作文。

中央電視臺(tái)《藝術(shù)人生》劇組來到東岳泰山錄制“清明特別節(jié)目”。節(jié)目錄制結(jié)束時(shí)，特約嘉賓、北京師范大學(xué)于丹教授的登山感悟是“山登絕頂我為峰”。這不僅是登山的境界，也應(yīng)該是每個(gè)人努力追求的人生境界。另一位特約嘉賓、廈門大學(xué)教授易中天的感悟則是：“人生就像登山，不一定每個(gè)人都能爬到山頂，但爬了就好；不一定每個(gè)人都要登到山頂，但一定要一步一個(gè)腳印。”

要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不要抄襲。

來源：冠華作文網(wǎng)

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