20日，北京市教委下發(fā)《北京市中小學(xué)教師資格定期注冊制度實(shí)施細(xì)則（試行）》，從2016年起，北京市將實(shí)行中小學(xué)教師資格定期注冊。每五年為一個注冊周期，定期注冊不合格或逾期不注冊的人員，不得從事教育教學(xué)工作，其中違反師德者注冊不合格。（據(jù)10月21日《京華時報》）

　　在“終身制”的保護(hù)下，不可否認(rèn)，有利于穩(wěn)定教師群體。在特定的歷史條件下，由于師資條件少，培養(yǎng)教師花費(fèi)大，再加上“編制”這一歷史產(chǎn)物的存在，教師“鐵飯碗”的存在也就可以理解了。

　　然而，隨著時代的發(fā)展，體制改革的深入，公務(wù)員也開始打破“鐵飯碗”，引入市場競爭體制，這一大趨勢也必將進(jìn)入教師這個職業(yè)。更大的問題是，近年來，教師師德問題不斷出現(xiàn)，虐童、猥褻、強(qiáng)奸幼童的重大社會問題一再出現(xiàn)，如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)成了一個迫切需要解決的問題。而此次北京試水打破教師資格終身制，實(shí)行五年一注冊，既保證了一定時期內(nèi)教師的穩(wěn)定性，也給了教師隊(duì)伍一個肌體自我凈化、優(yōu)勝劣汰的機(jī)會。

　　五年一注冊，至少有以下幾方面的好處。首先是對教師隊(duì)伍自身素質(zhì)的提高有著極大的促進(jìn)作用。失去終身制的庇護(hù)，教師有了危機(jī)感，在教學(xué)方面考核連續(xù)兩年不合格即為注冊不合格，不得從事教育教學(xué)工作，這就極大地促進(jìn)教師自我的提升。

　　其次，打破終身制，有利于教師隊(duì)伍新鮮血液的流入，增加活力。近日武漢外國語學(xué)校引入博士后到校任教，很多人表示“震驚”，這也從一個側(cè)面說明了中小學(xué)教師隊(duì)伍高學(xué)歷人才、高素質(zhì)人才的缺失。在教師編制總量不變的情況下，打破終身制，淘汰不合格者，有利于更多人才的進(jìn)入。

　　更重要的是，《細(xì)則》規(guī)定，違反師德者注冊不合格。教育部日前發(fā)布高校教師“紅七條”強(qiáng)調(diào)師德問題，而長期以來，更容易受到侵犯的中小學(xué)生受到了不少師德喪盡教師的傷害，輕則教學(xué)不負(fù)責(zé)任，辱罵學(xué)生，重則強(qiáng)奸、猥褻。引入教師資格打破終身制，在一定程度上提前剔除了教師隊(duì)伍的敗類，避免了學(xué)生受到侵犯后才事后處罰。

　　教師是人類靈魂的工程師，目前出現(xiàn)的教師流失以及教師社會地位下降，與一些師德敗壞之徒有關(guān)。俗話說，一粒老鼠屎壞了一鍋湯，剔除那些老鼠屎才能讓教師尊嚴(yán)回歸。

　　當(dāng)然，作為試點(diǎn)的北京，具體如何實(shí)施，在實(shí)施過程中如何避免過度考核對大齡教師的傷害也是需要考慮的問題。但應(yīng)該堅(jiān)信，打破教師資格終身制是大勢所趨，值得向全國推廣。

　�。�梁云風(fēng)）

(來源:廣州日報)