中新網杭州12月1日電(見習記者 謝盼盼 通訊員 趙芮)點名、發(fā)言、交作業(yè)，課堂上，只要掃掃微信里的二維碼，浙江樹人大學教師孫艷艷再也不用擔心出勤率了。短短一個月時間，一個基于微信公眾服務號的英美文學“微課堂”，從課內走向課外，在浙江樹人大學的英語學習愛好者當中迅速走紅。

　　“課上翻書本，課外刷手機，英語學習，輕松搞定�！闭勂疬@種新模式，同學們評價它：課上活躍，課外輕松。微課堂的設計者孫艷艷說，這是刷朋友圈刷出的靈感。

　　孫艷艷的微信朋友圈里，80%都是她的學生�？擅看未蜷_微信的朋友圈，都會被孩子們各種自拍、美食照刷屏，偶爾有幾篇關于生活、學習的轉帖。孫艷艷覺得，手機功能如果能變成一種學習媒介就好了。

　　于是，她便開始在時下流行新媒體上動起了腦筋，從博客到微博，再到微信，都運用在自己的英語教學實踐中，最成功的就要算這個基于微信服務平臺的“微課堂”了。

　　為了拉近通學生的距離，孫老師還特意用自己的名字命名微課堂——“艷艷老師的微課堂”。

　　服務號剛開通兩周，就吸引了超過500個用戶，一個月后，用戶數(shù)就突破了1500，更令她意想不到的是，這些用戶當中除了自己在上課的幾個班級遠不足300個學生用戶之外，還有很多其他專業(yè)的學生和英語學習愛好者，甚至還有注冊地在寧波、上海、南京和北京的用戶。

　　該校大一女生趙麗佳認為，微課堂最大的吸引力在于它的匿名性，“許多在課堂上不敢提問的問題，在這里我都會表達出來，而且總能在第一時間收到回復�！�

　　其實，除了看中微課堂的內容豐富、形式靈活等優(yōu)勢，孫艷艷更關注新媒體教學平臺的交互性與即時性。為此，孫艷艷除了在她的微課堂設置“簽到”模塊和以“課程”為中心的學習模塊，還專門添加了以“我”為中心的拓展模塊，吸引學習者自主學習、輕松學習、快樂學習。

　　此外，孫艷艷也嘗試將微課堂教學同實體課堂的教學改革進行結合。實體課堂上，她將英國文學和美國文學分別按照歷史和專題的體系進行講解；實體課堂外，又將教學內容通過話劇表演、詩歌朗誦等形式進行實踐；最后再將彩排的內容、活動的發(fā)布、交流及反饋放在了微課堂。

　　從最初的專業(yè)課課外學習平臺到寬泛的英語愛好者學習平臺，現(xiàn)在，她又開始邀請其他專業(yè)方向的老師加入，并嘗試在微課堂中融入了慕課的理念。孫艷艷表示，“只要課堂上的改革從未停歇，課堂外的腳步就不能慢下來�！�(完)

(來源:中國新聞網)