問題二：開展校園足球，基層師資力量不足，真正能教、教好孩子踢球的老師和教練不多。

　　清華大學(xué)體育部教授孫葆潔：要廣泛地開展足球運(yùn)動(dòng)，這種教練員教師，還是不太夠用。

　　清華附小體育教師任海江：不是專業(yè)性的老師你讓他去教足球，確實(shí)我們帶出的隊(duì)伍，肯定要稍微地偏差一些。

　　王登峰說，通過全面的培訓(xùn)計(jì)劃提升教師的足球教學(xué)能力，是今年相關(guān)工作的“重頭戲”：

　　王登峰：2015年計(jì)劃培訓(xùn)6000名在學(xué)校里教足球的老師，上什么內(nèi)容，教什么、怎么教，這需要一個(gè)綜合的培訓(xùn)。這項(xiàng)工作我們計(jì)劃是在暑假期間來進(jìn)行，而且要納入教育部的骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃。

　　王登峰還表示，2015年計(jì)劃聘請(qǐng)約120名優(yōu)秀外籍教師來華，工作時(shí)間為兩個(gè)學(xué)期。這些“外援”足球教師除了給學(xué)生授課，每個(gè)人至少還要培訓(xùn)三個(gè)中國(guó)足球老師。

　　問題三：家長(zhǎng)擔(dān)心，孩子踢球影響學(xué)習(xí)怎么辦？

　　南京學(xué)生家長(zhǎng)袁女士：我覺得踢足球?qū)�孩子還是有影響，一個(gè)是怕他的心玩野了就不想學(xué)習(xí)了，還有就是怕他身體上會(huì)有碰撞，受傷啊什么的，這樣更加影響學(xué)業(yè)。

　　踢足球，在部分家長(zhǎng)看來是不務(wù)正業(yè)。

　　王登峰：前一陣兒我去了一個(gè)足校，學(xué)生里面分了踢隊(duì)和普通生。踢隊(duì)就是踢球水平高的，普通生就是水平?jīng)]那么高�？荚嚦煽�(jī)把踢隊(duì)學(xué)生和普通生做了一個(gè)對(duì)比，踢隊(duì)學(xué)生都比普通生要高。踢球不但沒有影響學(xué)習(xí)，反而對(duì)他的全面成長(zhǎng)，起到了很重要的作用。

　　而足球運(yùn)動(dòng)給學(xué)生帶來身體素質(zhì)的提高更不必說：

　　王登峰：有個(gè)小胖墩，他爸爸覺得，哎，這孩子怎么突然變瘦了，后來發(fā)現(xiàn)他偷偷地去踢球了。小眼鏡少了、小胖墩少了，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了。

　　開展學(xué)校體育工作，家長(zhǎng)的另一個(gè)擔(dān)心，就是安全保障問題。

　　王登峰：教育部最近要發(fā)布關(guān)于學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)防控的暫行辦法。再一個(gè)就是，研究設(shè)置學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害險(xiǎn)。將來我們希望做一個(gè)什么險(xiǎn)呢，學(xué)生不管是校內(nèi)還是校外，凡是參與體育運(yùn)動(dòng)受到的傷害，都要包括進(jìn)來。

　　在王登峰看來，家長(zhǎng)的支持是校園足球發(fā)展的基石：

　　王登峰：可能“三長(zhǎng)”很重要。首先是家長(zhǎng)，家長(zhǎng)不支持，什么活兒都玩不了。第二個(gè)長(zhǎng)是校長(zhǎng)，校長(zhǎng)要重視足球，重視體育，他一定能做得好。第三長(zhǎng)是局長(zhǎng)。你要說局長(zhǎng)和校長(zhǎng)是為了聽招呼，那家長(zhǎng)可不聽招呼啊，家長(zhǎng)是發(fā)自內(nèi)心，他要覺得真的對(duì)孩子好，他采取全力支持這件事兒。

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