人民網(wǎng)北京9月14日電 （記者林露）進(jìn)入高三，新生們迎來了高考前關(guān)鍵的一年。9月起，高三學(xué)生將開啟一輪復(fù)習(xí)模式，在今后為期5個(gè)月的一輪復(fù)習(xí)期中，學(xué)生們該如何把握好復(fù)習(xí)節(jié)奏、自查復(fù)習(xí)效果？近日，人民網(wǎng)教育頻道邀請到新東方在線語數(shù)英三科的教研組長，為大家指點(diǎn)迷津。

高考數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)關(guān)鍵詞：體系、取舍和熟練度

在主課中，學(xué)生們最發(fā)怵的莫過于數(shù)學(xué)。為什么數(shù)學(xué)科目會(huì)更讓人望而生畏？新東方在線數(shù)學(xué)組組長趙俊說，通常來說，主要原因有兩點(diǎn)：一是數(shù)學(xué)本身就比較難，題目難度較大；二是相比于其他科目，數(shù)學(xué)更多的是培養(yǎng)學(xué)生思考問題、解決問題的思維方式。而一種新思維方式的建立，往往比較困難，但是如果同學(xué)們一旦跟隨老師學(xué)會(huì)、發(fā)現(xiàn)思考問題的方式和角度，很多看似困難的問題就會(huì)迎刃而解。

關(guān)于一輪復(fù)習(xí)如何出彩，趙老師給出了3個(gè)關(guān)鍵詞：體系、取舍和熟練度。

“體系”是指復(fù)習(xí)的整體框架，就好像一棟樓設(shè)計(jì)成很多層，每一層滿足不同的需求，還要實(shí)現(xiàn)層與層之間的連接。很多同學(xué)復(fù)習(xí)得很努力，可是復(fù)習(xí)完就忘了，其實(shí)就是因?yàn)闆]有體系框架。于是，不知道所學(xué)的知識(shí)究竟在解決什么樣的問題，最后把本該是一整串的項(xiàng)鏈又還給了老師，所學(xué)的知識(shí)成了一顆顆小珠子。

“取舍”是指復(fù)習(xí)時(shí)的傾向性，究竟是追求“一題多解”還是“一解多題”，這一點(diǎn)在很多基礎(chǔ)還不錯(cuò)的同學(xué)身上體現(xiàn)尤為明顯。建議同學(xué)們在高三階段，用符合體系的知識(shí)方法盡可能實(shí)現(xiàn)“一解多題”，而不是追求所謂的“巧解”“妙解”。有很多解法，越是巧妙，適用的范圍越窄，同學(xué)深陷其中，反而可能浪費(fèi)了時(shí)間。因此，適度最為重要。

“熟練度”是在前面的“體系”和“取舍”的基礎(chǔ)之上，同學(xué)們要努力追求的。高考考場上，時(shí)間緊，題量大，擁有更高的“熟練度”，才能在考場上游刃有余。

二輪復(fù)習(xí)之前，哪些動(dòng)作一定要完成，不能遺留到二輪復(fù)習(xí)期間再解決？趙老師介紹說，以下幾點(diǎn)需要一輪復(fù)習(xí)時(shí)完成：知識(shí)體系的建立、計(jì)算能力的提升以及各個(gè)知識(shí)模塊，甚至各個(gè)學(xué)科之間的時(shí)間分配能力。

建立知識(shí)體系，是為了每一天的復(fù)習(xí)都能夠起到添磚加瓦的作用，而不是盲目推進(jìn)。計(jì)算能力，需要大量而長久的訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)，而一輪復(fù)習(xí)是最好的時(shí)機(jī)，后面也很難再有時(shí)間去專門進(jìn)行訓(xùn)練。各個(gè)知識(shí)模塊因?yàn)殡y度的差異，得分的效率并不相同。因此要進(jìn)行合理的時(shí)間分配，優(yōu)先得到最多、穩(wěn)定的分?jǐn)?shù)，將體現(xiàn)出同學(xué)們學(xué)習(xí)“情商”的差異，正所謂“取舍之間，彰顯智慧”。

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