10月11日下午5點，寧夏回族自治區(qū)石嘴山市星海中學(xué)的藝術(shù)中心長廊上，一堂充滿“科技范兒”的課后延時服務(wù)課，在無人機(jī)“嗖”的起飛聲中開始了。學(xué)生們?nèi)�神貫注地手持遙控手柄，看著無人機(jī)在空中自由飛行、躲避障礙物，臉上掩飾不住興奮。

“這樣的科技課堂非常受歡迎，不僅激發(fā)了孩子們探索未知的好奇心，也在動手實踐的過程中，鍛煉了他們沉著應(yīng)對困難、處理緊急問題的能力。”無人機(jī)社團(tuán)任課教師楊瑞說。

石嘴山市教育體育局副局長雍珍善告訴記者，第二批主題教育開展以來，石嘴山市教體局向制約教育事業(yè)發(fā)展的短板“叫板”，在大量深入基層學(xué)校、師生家長等調(diào)研的基礎(chǔ)上，梳理出一批亟待檢視整改和建章立制解決的難題，涉及教育改革的長期任務(wù)提上日程，群眾急難愁盼之“最”也上了清單。

如何打造“不走樣”的課后延時服務(wù)，是主題教育開展以來石嘴山市教體局著力解決的問題之一�！拔覀冊谡{(diào)研走訪中發(fā)現(xiàn)，‘雙減’政策實施以來，各階段學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)逐步壓減，學(xué)生課后回歸家庭，減負(fù)之后如何提質(zhì)成為社會各界關(guān)注的焦點。”石嘴山市教體局基礎(chǔ)教育科副科長蔡映紅說。

以星海中學(xué)為例，從今年秋季學(xué)期開始，通過調(diào)研、征求意見、家長座談等，在以往延時服務(wù)基礎(chǔ)上，學(xué)校新增3D打印、舞蹈、體育等更加豐富的興趣課程，逐步提高青少年的綜合素養(yǎng)。

課后延時服務(wù)的“擴(kuò)容升級”，是石嘴山教體系統(tǒng)以扎實推進(jìn)主題教育為契機(jī)，不斷推動綜合教育質(zhì)量提升的一個切面。相比第一批主題教育，第二批主題教育層級下移，同基層聯(lián)系更緊密，群眾期待解決的事項更具體。

據(jù)了解，第二批主題教育啟動以來，石嘴山市教體局制定工作計劃，明確了40項具體任務(wù)。在組織開展理論學(xué)習(xí)的同時，研究制定了主題教育問題清單、調(diào)研課題清單和為民辦實事清單，通過落實“學(xué)思想強(qiáng)黨性 提質(zhì)增效強(qiáng)基層”黨建品牌打造活動、“學(xué)思想重實踐 擔(dān)當(dāng)作為促發(fā)展”教育質(zhì)量提升活動、“學(xué)思想轉(zhuǎn)作風(fēng) 用心用情惠民生”素質(zhì)能力提升活動、“學(xué)思想守紅線 履職盡責(zé)保安全”風(fēng)險排查整改活動，助推教育體育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

走進(jìn)石嘴山市特殊教育學(xué)校，中職高二年級的“沉浸式”中西面點制作銷售課氣氛活躍，在場老師們?nèi)滩蛔」钠鹫苼�。多名智力殘疾學(xué)生拿起搟面杖在面板上輕輕滾動，面團(tuán)慢慢變成了薄餅……端著新鮮出爐的小酥餅，孩子們來到校長馬秀珍面前：“校長，您好！這個面和餡都是老師教我們做的，有玫瑰醬的、五仁的、棗泥的……一共六種餡呢！雖然酥起得還不太好，但味道可以，您嘗嘗。”馬秀珍開心地品嘗后，連忙拿起手機(jī)掃了孩子們胸前的二維碼，購買了10個酥餅。

馬秀珍告訴記者：“我們一直在思考，特殊孩子步入社會后，究竟要成為什么樣的人。要讓每個生命都出彩，培智教育應(yīng)該有怎樣的突破。”作為寧夏第一個開設(shè)中職教育的特殊教育學(xué)校，主題教育開展以來，石嘴山市特殊教育學(xué)校結(jié)合孩子們在未來就業(yè)中面臨的實際問題，創(chuàng)新增設(shè)銷售環(huán)節(jié)，讓孩子們不僅會制作食品，也能學(xué)會如何賣出去。通過反復(fù)實踐練習(xí)，讓孩子們最終掌握社會交往的基本技能，為將來走上社會成為自食其力的勞動者打下基礎(chǔ)。

長期任務(wù)奮力推進(jìn)，當(dāng)務(wù)之急立行立改。老舊小區(qū)有了健身器材，鄉(xiāng)村有了多功能運動場，幼兒園學(xué)位緊張有所緩解……石嘴山市教體局將檢視整改問題進(jìn)行動態(tài)管理，不斷挖掘群眾急難愁盼并納入清單，發(fā)現(xiàn)一個整改一個。每一件急難愁盼問題的化解，都讓群眾心頭泛起絲絲暖意。

（記者 張文攀 閆磊）

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