2000多份干部教師暑期全員實(shí)訓(xùn)優(yōu)秀成果、197項(xiàng)推廣成果；231個(gè)基礎(chǔ)教育課程建設(shè)優(yōu)秀成果，868節(jié)“基礎(chǔ)教育精品課”，優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)優(yōu)秀案例……12月28日，2023年北京市基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革暨教研工作會(huì)召開(kāi)，一系列基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革成果案例揭曉。

“高質(zhì)量發(fā)展是基礎(chǔ)教育的生命線，要加快構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系。”北京市委教育工委副書(shū)記、市教委主任李奕說(shuō)。2023年以來(lái)，首都教育系統(tǒng)加強(qiáng)有組織育人，縱深推進(jìn)課程教學(xué)改革、優(yōu)秀創(chuàng)新人才培養(yǎng)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育數(shù)字化、教育評(píng)價(jià)等要素系統(tǒng)的改革創(chuàng)新，更好滿足人民群眾“上好學(xué)”的期盼，首都基礎(chǔ)教育綜合改革的成效正從校園、課堂實(shí)際發(fā)生，到教師、學(xué)生實(shí)際獲得。

堅(jiān)持五育融合 用好身邊“活教材”

“我覺(jué)得解放軍叔叔是最可愛(ài)的人。他們?cè)绯鐾須w，滿身泥水，第二天天還沒(méi)亮就又出去了，特別辛苦�！遍T(mén)頭溝區(qū)妙峰山民族學(xué)�！拔疑磉叺目购榫葹�(zāi)故事”主題班會(huì)上，孩子們用黏土作品感謝心中最可愛(ài)的人。

今年暑期，北京遭遇歷史罕見(jiàn)特大暴雨，門(mén)頭溝、房山等受災(zāi)區(qū)各學(xué)校將弘揚(yáng)抗洪救災(zāi)精神融入德智體美勞“五育”并舉的“大思政課”中，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

上開(kāi)學(xué)第一課，班團(tuán)會(huì)，跨校、跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)……抗洪救災(zāi)中的感人故事，化作了最有說(shuō)服力的現(xiàn)實(shí)“教材”。

以義務(wù)教育體育與健康考核評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，豐富競(jìng)賽活動(dòng)，完善教育教學(xué)模式，強(qiáng)化資源供給……北京市持續(xù)推動(dòng)學(xué)校體育改革，有效帶動(dòng)廣大中小學(xué)生動(dòng)起來(lái)、體質(zhì)好起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展。

“體測(cè)結(jié)束了，備考時(shí)的努力訓(xùn)練和考場(chǎng)上的咬牙堅(jiān)持，都成為了難忘的回憶�！薄拔覉�(jiān)信，人生沒(méi)有白走的路，只要用心走好每一步，終將迎來(lái)屬于自己的成功。”參加完四六八年級(jí)體測(cè)的孩子寫(xiě)下感悟。

北京市教委副主任王攀說(shuō)：“我們始終堅(jiān)持這樣的教育理念：體育就是最好的教育，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)就是最好的育人課堂，要讓每一個(gè)孩子站在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的最中央”。

今年4月，密云區(qū)檀營(yíng)滿族蒙古族鄉(xiāng)中心小學(xué)“呼斯勒”馬頭琴樂(lè)團(tuán)的師生們登上了國(guó)家大劇院的舞臺(tái)。他們技術(shù)精湛且飽含蓬勃朝氣的演出獲得現(xiàn)場(chǎng)陣陣熱烈的掌聲。今年以來(lái)，依托北京市教委和國(guó)家大劇院共同主辦的“美育芳草”青少年藝術(shù)節(jié)，50余所郊區(qū)的農(nóng)村學(xué)校登上國(guó)家大劇院的舞臺(tái)。截至目前，藝術(shù)節(jié)共進(jìn)行了60余場(chǎng)學(xué)生專(zhuān)場(chǎng)演出，涵蓋110余所學(xué)校，近6000名學(xué)生登上大劇院舞臺(tái)。

中小學(xué)校園里，一個(gè)個(gè)勞動(dòng)實(shí)踐園落成，富有地域特色、凸顯學(xué)校特點(diǎn)的“家-校-社”協(xié)同勞動(dòng)教育體系逐步形成。各區(qū)針對(duì)學(xué)生興趣、愛(ài)好，積極做好勞動(dòng)拓展課程規(guī)劃，積極發(fā)揮社會(huì)大課堂作用。700多家資源單位為學(xué)生提供了2000多門(mén)豐富的勞動(dòng)教育實(shí)踐課程。

“下一步，我們要形成對(duì)內(nèi)對(duì)外的新型勞動(dòng)教育的資源觀和環(huán)境觀，在校內(nèi)要跨越學(xué)科邊界，滲入到教育教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，對(duì)外要跨出校園邊界，滲入到整個(gè)區(qū)域的資源環(huán)境中。”李奕說(shuō)。

堅(jiān)持評(píng)價(jià)牽引 回歸育人“主陣地”

今年7月，北京市聚焦基礎(chǔ)教育改革真問(wèn)題，啟動(dòng)中小幼教師暑期全員實(shí)訓(xùn)，所有中小學(xué)、幼兒園干部教師圍繞新課程改革、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試命題、課后三點(diǎn)半服務(wù)、綜合實(shí)踐、體育美育等基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的真問(wèn)題，完成暑期“充電”，以實(shí)訓(xùn)夯實(shí)教師教書(shū)育人基本功。

“建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)賦予基礎(chǔ)教育新的內(nèi)涵。這不是簡(jiǎn)單的‘貼標(biāo)簽’，每個(gè)學(xué)科的每位教師都應(yīng)該從自己的教案、課堂、作業(yè)、考試中找到切入點(diǎn)�！崩钷日f(shuō)，此次實(shí)訓(xùn)聚焦教育強(qiáng)國(guó)背景下的基礎(chǔ)教育改革，注重實(shí)訓(xùn)實(shí)際應(yīng)用效果。

平谷區(qū)靠山集中心幼兒園受北京教科院專(zhuān)家啟發(fā)，迅速調(diào)整幼兒園游戲活動(dòng)，制定新學(xué)年的《生態(tài)教育游戲方案》；首都師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)小學(xué)聚焦家校溝通中的難點(diǎn)，以現(xiàn)場(chǎng)模擬的方式進(jìn)行對(duì)策探討，形成生動(dòng)完整的家校溝通案例；門(mén)頭溝區(qū)各中小學(xué)校以“情景互動(dòng)式心理班會(huì)”形式舉辦開(kāi)學(xué)典禮，通過(guò)一系列心理游戲和活動(dòng)，幫助師生、家長(zhǎng)災(zāi)后心理恢復(fù)，一起“上岸起飛”……接地氣、能解渴、有實(shí)效，為期兩個(gè)月的“全員實(shí)訓(xùn)”迅速轉(zhuǎn)化為“全員實(shí)干”，形成2000多個(gè)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、命題設(shè)計(jì)、班隊(duì)會(huì)及家校社協(xié)同育人活動(dòng)設(shè)計(jì)等案例成果。

收獲的新理念、形成的新思考，成為新學(xué)期課堂上的生動(dòng)實(shí)踐。

以高質(zhì)量發(fā)展為主線的“教-學(xué)-評(píng)”一體化綜合改革持續(xù)推進(jìn)。9月，以“大減法、小加法，多渠道、新載體”的思路推進(jìn)中考改革，改革考試方式，調(diào)整計(jì)分方式；10月，啟動(dòng)中考改革“質(zhì)量月”，教科研部門(mén)、責(zé)任督學(xué)下到各個(gè)學(xué)校，針對(duì)評(píng)價(jià)方式有調(diào)整的學(xué)科進(jìn)行研討和展示；12月，進(jìn)入中考改革“評(píng)價(jià)月”。李奕說(shuō)：“我們希望以評(píng)價(jià)改革為牽引做減量、提質(zhì)量，引導(dǎo)教育教學(xué)方式改革，引導(dǎo)學(xué)生核心素養(yǎng)提升和全面發(fā)展�！�

按照高質(zhì)量發(fā)展需求，首都教育繪制了改革“時(shí)間軸”，學(xué)校的課堂也發(fā)生了實(shí)質(zhì)的變化——課上生活氣息更濃了，趣味實(shí)驗(yàn)更多了，學(xué)生自主思考和探究多了。首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué)地理課上，學(xué)生們?yōu)槁眯猩缰贫ㄋ饺寺糜温肪�；天通苑學(xué)校道德與法治課堂上，授課教師身穿馬面裙走進(jìn)課堂，引導(dǎo)學(xué)生思考感悟中華傳統(tǒng)文化的魅力和價(jià)值；通州區(qū)運(yùn)河中學(xué)東校區(qū)生物實(shí)驗(yàn)室里，學(xué)生們利用面團(tuán)、牛奶、花生、橙子等，動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)；北京市第八十中學(xué)校園里成熟的柿子成了生物課、勞動(dòng)課、美術(shù)課等多門(mén)課程的重要素材。

堅(jiān)持協(xié)同供給 構(gòu)建育人“新載體”

做好“大減法”，減少低效、無(wú)用、多余的學(xué)習(xí)和考試內(nèi)容，提高課堂的教學(xué)效率；用實(shí)“小加法”，將興趣和思維品質(zhì)的培養(yǎng)嵌入學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的過(guò)程中。北京市教委介紹，未來(lái)將進(jìn)一步擴(kuò)大高中教育集團(tuán)、教育聯(lián)盟和學(xué)區(qū)的作用，使之成為新的育人載體，為孩子的成長(zhǎng)提供更加便利的條件。

首都基礎(chǔ)教育綜合改革的另一項(xiàng)重要舉措，就是探索首都特色的青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。目前，北京市已成立青少年創(chuàng)新學(xué)院，命名首批18家北京青少年拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地。未來(lái)，將按照大構(gòu)架建設(shè)、小切口試點(diǎn)原則，推動(dòng)建立市區(qū)校三級(jí)有組織的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，集納大中小學(xué)、校外教育、科研院所等優(yōu)質(zhì)資源，在學(xué)員發(fā)現(xiàn)、課程開(kāi)發(fā)、師資建設(shè)等方面進(jìn)行系統(tǒng)改革，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新載體、新賽道。

此外，北京還探索以教育數(shù)字化推動(dòng)教育教學(xué)模式變革、育人質(zhì)量提升，為首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展不斷注入新動(dòng)能。東城區(qū)將“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化·博悟課程”資源數(shù)字化，將博物館虛擬場(chǎng)景引入平臺(tái)，利用多重技術(shù)讓文物全方位呈現(xiàn)在學(xué)生面前；廣渠門(mén)中學(xué)與大興區(qū)長(zhǎng)子營(yíng)中學(xué)開(kāi)展的雙師課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)已實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一安排課程時(shí)間、協(xié)同備課，共上一堂課；房山區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、測(cè)、評(píng)全流程數(shù)字化……北京市各區(qū)各校進(jìn)一步豐富優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，完善資源開(kāi)發(fā)、更新、質(zhì)量保障和共享機(jī)制。

“在推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中，北京已逐步構(gòu)建起新型協(xié)同教育供給體系，團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量，集納一切有益的資源，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供磅礴的力量，奮力譜寫(xiě)首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的新篇章�！崩钷日f(shuō)。（孫競(jìng)、臧曉菲）

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