“建設(shè)高質(zhì)量教育體系，辦好人民滿意的教育，根本在于深化教育綜合改革。統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才一體發(fā)展是深化教育綜合改革的有力舉措。”中國高等教育學(xué)會第八屆理事會第十次會議舉辦期間，中國高等教育學(xué)會副會長、吉林大學(xué)原黨委書記姜治瑩接受人民網(wǎng)專訪時(shí)談到。

姜治瑩表示，要以“三個(gè)堅(jiān)持”全面推進(jìn)教育、科技、人才“三位一體”協(xié)同發(fā)展，推動教育強(qiáng)國建設(shè)行穩(wěn)致遠(yuǎn)。一是要堅(jiān)持正確方向，立足民族復(fù)興的發(fā)展大局謀改革；二是要堅(jiān)持系統(tǒng)思維，立足強(qiáng)國建設(shè)的戰(zhàn)略全局抓改革；三是要堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，立足規(guī)劃綱要的總體布局促改革。

深化教育綜合改革，要著眼教育的根本問題

“深化教育綜合改革是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、確保黨的事業(yè)后繼有人的戰(zhàn)略之舉。”姜治瑩表示。

他認(rèn)為，深化教育綜合改革，需要著眼“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，錨定“為黨育人、為國育才”的初心使命，堅(jiān)持“三全育人”“五育并舉”，持續(xù)推進(jìn)“時(shí)代新人鑄魂工程”，不斷完善落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體制機(jī)制，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

深化教育綜合改革，要堅(jiān)持系統(tǒng)思維

深化教育綜合改革是一體推進(jìn)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國建設(shè)，提高教育服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展能力水平的關(guān)鍵之舉。姜治瑩表示，黨的二十屆三中全會緊緊圍繞推進(jìn)中國式現(xiàn)代化作出進(jìn)一步全面深化改革的總體部署，從強(qiáng)化教育、科技、人才一體化基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐的高度，提出深化教育綜合改革的重點(diǎn)任務(wù)，為今后的工作提供了關(guān)鍵著力點(diǎn)和根本方法論。

“深化教育綜合改革，需要堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強(qiáng)、人才引領(lǐng)驅(qū)動，著力構(gòu)建創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)體系，全面提高人才自主培養(yǎng)能力和水平。要始終堅(jiān)持‘四個(gè)面向’，大力開展前沿科技和重大科研聯(lián)合攻關(guān)，進(jìn)一步強(qiáng)化有組織科研，推動科技成果轉(zhuǎn)化。聚焦前沿領(lǐng)域、新興領(lǐng)域、交叉領(lǐng)域，加快突破關(guān)鍵核心技術(shù)，解決“卡脖子”技術(shù)難題，助力實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。”姜治瑩談到。

深化教育綜合改革，要把“規(guī)劃圖”細(xì)化為“施工圖”

姜治瑩談到，《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》以“八大體系”為基本結(jié)構(gòu)，突出教育、科技、人才一體布局、一體發(fā)展，推出了一系列創(chuàng)新舉措。特別是提出要全面構(gòu)建自強(qiáng)卓越的高等教育體系，這是扎根中國大地，堅(jiān)定不移從教育大國邁向教育強(qiáng)國的關(guān)鍵一步，為建設(shè)中國特色高等教育體系指明了方向。

姜治瑩認(rèn)為，深化教育綜合改革，需要以《規(guī)劃綱要》為核心抓手，錨定2035年教育強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)，聚焦重大戰(zhàn)略任務(wù)、重大戰(zhàn)略工程，明確建設(shè)指標(biāo)、確定建設(shè)時(shí)限，凝心聚力、銳意進(jìn)取，加快推進(jìn)、全面實(shí)施，真正把教育綜合改革的“規(guī)劃圖”，細(xì)化為推動發(fā)展的“施工圖”，轉(zhuǎn)化為強(qiáng)國建設(shè)的“實(shí)景圖”。

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