舉辦音樂講座的中國留學(xué)生們正在表演。 　　受訪者供圖

活動(dòng)準(zhǔn)備了中國結(jié)等作為禮物。

　　在英國利茲大學(xué)的報(bào)告廳里，一曲《絲路駝鈴》的中阮聲悠揚(yáng)響起，仿佛把聽眾帶回了黃沙漫道的古絲綢之路。現(xiàn)場座無虛席，不少外國觀眾隨著旋律輕輕點(diǎn)頭，眼神中流露出對東方文化的欣賞。

　　這場名為“聽見中國——黃河與長江之聲”的講座，是利茲大學(xué)音樂學(xué)院音樂管理專業(yè)研究生趙宇瀅與兩位同學(xué)劉馨、韓潤秋共同完成的畢業(yè)項(xiàng)目。她們以中國兩大母親河為線索，將音樂與地理相結(jié)合，向世界展現(xiàn)了一幅流動(dòng)的中國文化長卷。

　　

　　一場形式特別的講座

　　趙宇瀅與民樂的緣分，在童年時(shí)便已結(jié)下。從小學(xué)揚(yáng)琴的她，對傳統(tǒng)音樂懷有熱愛。2024年，在利茲大學(xué)留學(xué)期間，一場民樂音樂會(huì)讓她深受觸動(dòng)——舞臺(tái)上的演奏者雖然技藝精湛，但趙宇瀅意識(shí)到，如果缺少對音樂背后的文化解讀，聽眾很難真正了解曲目。

　　“我想做一個(gè)能讓外國人走近中國民樂的項(xiàng)目?！壁w宇瀅說。于是，當(dāng)同學(xué)們紛紛籌備常規(guī)音樂會(huì)時(shí)，她提出了一個(gè)“反套路”的構(gòu)想——舉辦一場融合地理、文化與音樂元素的講座。導(dǎo)師對她的想法頗為支持，這給了趙宇瀅信心和動(dòng)力。

　　確定主題較費(fèi)周折。趙宇瀅受到一篇關(guān)于音樂與地理關(guān)系研究文章的啟發(fā)：不同地域的自然環(huán)境，孕育了獨(dú)特的音樂風(fēng)格。在曼徹斯特大學(xué)地球與環(huán)境科學(xué)學(xué)院博士肖宇倫的協(xié)助下，大家確定了以黃河與長江作為主線來演奏?！斑@兩條江河貫穿的區(qū)域，涵蓋了沙漠、平原、水鄉(xiāng)、山地的多樣地理，也蘊(yùn)含豐富的音樂風(fēng)格。”趙宇瀅解釋。

　　讓地理“唱”出旋律

　　不久前，講座在利茲大學(xué)舉行?！跋戎v后演”的模式，使聽眾不僅聽到旋律，也感受到音樂與土地的聯(lián)結(jié)。

　　大屏幕上播放黃河壺口瀑布奔騰、長江三峽蜿蜒等豐富圖像。趙宇瀅和同學(xué)關(guān)于每個(gè)區(qū)域的講解都緊扣地理特征，例如講絲路時(shí)，肖宇倫描述“黃沙漫天、駝鈴叮當(dāng)”的場景，隨后中阮演奏的《絲路駝鈴》用低沉音色還原了古道的蒼茫。

　　張黎鈞作為主講人之一，是一位土生土長的苗族青年。介紹云貴高原時(shí)，他將苗族、彝族、侗族的風(fēng)俗都進(jìn)行了分享和介紹。張黎鈞說：“沒有手機(jī)的年代，我們隔著大山對唱，歌聲自然高亢激昂?！敝?，琵琶版《彝族舞曲》便以明快節(jié)奏響起，再現(xiàn)山間歡歌。

　　“為了幫助外國觀眾理解，我們用他們熟悉的事物打比方?！壁w宇瀅說，“侗族大歌被形容為一種‘沒有WhatsApp時(shí)的通訊方式’，江南絲竹則被比作‘像約克郡的小雨，細(xì)密溫柔’?！边@些貼近生活的表達(dá)，讓民樂更容易被理解和接受。

　　拼出一支演出隊(duì)伍

　　籌備過程并非一帆風(fēng)順。英國的民樂表演資源不足。

　　“找中阮時(shí)，我們問遍了倫敦的琴社，得到的回復(fù)都是‘租不到，只能從國內(nèi)運(yùn)’。”趙宇瀅咬牙決定：自掏腰包，從國內(nèi)轉(zhuǎn)運(yùn)，光運(yùn)費(fèi)和樂器費(fèi)就花了2000多元。

　　演員檔期也是難題。6月正值英國高校期末季，許多愛好民樂的同學(xué)沒有余力表演?！靶疫\(yùn)的是，一位在短視頻平臺(tái)上小有名氣的古箏演奏者剛好申請到利茲大學(xué)博士學(xué)位，他愿意加入，幫我們聯(lián)系了鋼琴和琵琶演員。還有一名中阮演員看到我們的海報(bào)，主動(dòng)聯(lián)系。就這樣，我們的隊(duì)伍壯大起來”。

　　利茲大學(xué)孔子學(xué)院的支持成為“及時(shí)雨”：不僅提供了500英鎊資助，解決他們海報(bào)印刷、演員交通等問題；還在孔院官網(wǎng)和社交媒體宣傳，吸引了許多對中國文化感興趣的外國人。

　　跨越山海的共鳴

　　講座的互動(dòng)環(huán)節(jié)成為亮點(diǎn)。趙宇瀅和同學(xué)準(zhǔn)備了關(guān)于黃河、長江和民樂的問答，沒想到獲獎(jiǎng)的前兩名都是英國人。

　　一名是來自機(jī)械工程學(xué)院的博士，他不僅答對了所有問題，還能準(zhǔn)確說出古箏與豎琴的區(qū)別。他說：“我聽完第一首曲子就被深深吸引了，很少有這種半講半演形式的講座，很新穎?！督z路駝鈴》讓我想起看過的沙漠紀(jì)錄片，原來音樂真的能描繪風(fēng)景?！?/p>

　　另一位獲獎(jiǎng)?wù)呤菙?shù)學(xué)學(xué)院教授，他開玩笑說：“我明白了為什么江南的音樂溫柔，因?yàn)槟抢锏乃渤錆M柔情，和約克郡的水質(zhì)不一樣?！?/p>

　　更令人驚喜的是，講座結(jié)束后，有幾位外國觀眾圍著趙宇瀅，詢問去中國旅游的事。一名英國女生說，她已經(jīng)訂好機(jī)票，準(zhǔn)備沿著長江，實(shí)地感受水鄉(xiāng)。

　　趙宇瀅感慨：“這讓我感到自己做的事很有意義。我們不僅讓更多人聽見中國音樂，更讓他們想要了解、觸摸中國?！?/p>

　　在趙宇瀅看來，音樂是世界上通用的語言，不需要翻譯，卻能直抵人心。不同的文化背景、生活方式與歷史記憶，都能在旋律中找到共鳴點(diǎn)?；仡欉@場講座，她更加堅(jiān)定了未來文化傳播的方向?！拔矣?jì)劃舉辦一場‘中西樂器對話’講座。二胡與小提琴都是弦樂，竹笛與長笛都是管樂，通過并置演繹，它們能展現(xiàn)別樣的和聲”。

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