實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長阿牛為藏族群眾解讀居民醫(yī)保政策。

實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員次仁卓嘎圍繞運(yùn)動(dòng)熱身主題，面向札達(dá)縣學(xué)生們開展教學(xué)。 　　本文圖片均由受訪者提供

紅棗是石樓縣的特色農(nóng)產(chǎn)品之一，圖為首都師大學(xué)生團(tuán)隊(duì)以紅棗為靈感設(shè)計(jì)的毛絨玩具盲盒。

學(xué)生團(tuán)隊(duì)在永由村組織的紅歌律動(dòng)活動(dòng)。

　　暑期，廣大學(xué)子投身“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，將知識(shí)與熱情播撒在廣袤鄉(xiāng)村大地。他們深入田間地頭、社區(qū)企業(yè)、學(xué)校課堂，在服務(wù)基層、助力鄉(xiāng)村全面振興中寫下閃亮的青春答卷。

　　近日，記者采訪了首都師范大學(xué)的兩支暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，聽他們講述這個(gè)暑假的難忘故事。

　　

　　AI遇見古槐

　　在山西省石樓縣崖頭村的一片菜地里，幾個(gè)來自北京的年輕人正蹲在田間，仔細(xì)分辨著生長中的西葫蘆和絲瓜。

　　這是他們?nèi)松械谝淮斡H手采摘蔬菜，也是第一次真正觸摸中國鄉(xiāng)村的肌理。

　　一位老大娘看著忙碌的孩子們十分感慨。在這個(gè)年輕人大多外出務(wù)工的村子里，學(xué)生帶來了歡聲笑語，也帶來了新點(diǎn)子。

　　這個(gè)夏天，“尋跡東征，青融石樓”實(shí)踐隊(duì)來到這里，用AI技術(shù)和青春智慧，與這片土地結(jié)下不解之緣。

　　李思睿是首都師范大學(xué)教育學(xué)院教育學(xué)專業(yè)的大二學(xué)生，據(jù)她介紹，團(tuán)隊(duì)分成兩個(gè)小組展開工作。崖頭村小組的同學(xué)們用AI輔助，圍繞紅棗等當(dāng)?shù)靥厣r(nóng)產(chǎn)品，設(shè)計(jì)出一系列文創(chuàng)產(chǎn)品，又拍攝剪輯了三段深度融合AI的短視頻。這些從05后視角制作出的視頻，為當(dāng)?shù)孛袼扌麄髯⑷肓巳禄盍Α?/p>

　　在永由村，同學(xué)們將屹立在村口的一棵千年古槐融入設(shè)計(jì)。他們不僅為當(dāng)?shù)鼗@球隊(duì)設(shè)計(jì)了充滿地方特色的隊(duì)旗，還將文創(chuàng)產(chǎn)品融入村民的日常生活。杯子、毛巾這些尋常物件，因?yàn)橛辛斯呕痹氐难b點(diǎn)變得別具意趣。學(xué)生們專門發(fā)起組織的“我愛你中國”紅歌律動(dòng)活動(dòng)也很受歡迎，大家踴躍互動(dòng)，老人和孩子們笑得開懷。

　　實(shí)踐隊(duì)里，小組成員分工明確。除了李思睿，還有來自學(xué)前教育專業(yè)的高一瑋、牛嘉璐，來自美術(shù)學(xué)院的孫可是文創(chuàng)設(shè)計(jì)的主力，劉逸宸則來自信息工程學(xué)院人工智能班，為隊(duì)員們提供技術(shù)保障。

　　從蔬菜采摘到閑嘮家常，從文創(chuàng)制作到紅歌傳唱，學(xué)生們用前沿技術(shù)和質(zhì)樸情懷，在石樓縣書寫了一段溫暖的故事。

　　“這是我們第一次真正使用AI設(shè)計(jì)出產(chǎn)品，并應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中——我們走出書本，走出學(xué)校，真正幫助他人。”李思睿說。

　　最讓學(xué)生們難忘的是拜訪鄉(xiāng)村學(xué)校老校長的經(jīng)歷。任校長看著與村民互動(dòng)的同學(xué)們，動(dòng)情地說：“今天你們來到這里，我看到的景象和之前完全不同。老人和孩子們臉上的笑容，就是我一直扎根鄉(xiāng)村教育的原因。”

　　夕陽西下，篝火燃起，同學(xué)們和村民們手拉手跳起當(dāng)?shù)氐奈璧??？萍寂c傳統(tǒng)在此刻交融，青春與鄉(xiāng)村在此刻相遇。這個(gè)夏天的故事，將永遠(yuǎn)銘刻在每個(gè)參與者的記憶中，如同那棵千年古槐，生生不息。

　　高原綻放芳華

　　在祖國西陲的西藏阿里地區(qū)札達(dá)縣，海拔4500多米的青藏高原上，由7名藏族師范生和1名博士生組成的社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)在牧民家中耐心講解醫(yī)保政策。他們?cè)谶@個(gè)邊境縣，開啟了一場(chǎng)別開生面的暑期實(shí)踐之旅。

　　隊(duì)員們走訪當(dāng)?shù)厝松缇?，深入了解牧民需求，最終編寫出《高原常見疾病問診對(duì)話手冊(cè)》。這本手冊(cè)詳細(xì)記錄了如何用普通話描述病情、如何掛號(hào)、如何向醫(yī)生提問等實(shí)用對(duì)話?！拔覀兞私獾剑?dāng)?shù)夭簧倌撩袢メt(yī)院時(shí)需要找翻譯，溝通不便造成了一些麻煩?！睅ш?duì)老師孔奕博說。

　　在當(dāng)?shù)?，?duì)員們遇到了一名00后藏族姑娘。她初中畢業(yè)時(shí)考上了阿里地區(qū)最好的高中，最終卻因家庭原因被迫輟學(xué)。“她特別好學(xué)，特別認(rèn)真?！笨邹炔┱f，隊(duì)員們主動(dòng)留下了她的聯(lián)系方式，希望能提供力所能及的幫助，鼓勵(lì)她繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　一名60多歲的大叔也讓學(xué)生們難以忘懷。他每天早早來到課堂，坐在第一排認(rèn)真記筆記。從沒上過學(xué)的他，靠著自學(xué)學(xué)會(huì)了一些普通話。這位大叔告訴隊(duì)員們：“我想說得更流利，在縣城開個(gè)餐館接待游客?！?/p>

　　實(shí)踐隊(duì)隊(duì)長阿牛是來自首都師大化學(xué)系的大三學(xué)生，在10天的暑期實(shí)踐結(jié)束后，她有了畢業(yè)后到札達(dá)縣中學(xué)任教的想法。這個(gè)來自昌都的藏族姑娘說，親眼看到今年剛落成的札達(dá)縣中學(xué)后，她找到了自己的人生方向。

　　學(xué)生團(tuán)隊(duì)在當(dāng)?shù)貒L試的“民生+教育”雙線模式實(shí)現(xiàn)了比想象中更好的效果。通過與當(dāng)?shù)厝松缇趾献鳎麄儗⑨t(yī)保政策翻譯成藏語，用平易近人的方式講解給牧民聽；他們充分發(fā)揮自身師范專業(yè)優(yōu)勢(shì)，為當(dāng)?shù)睾⒆娱_設(shè)科普課堂，用親身經(jīng)歷鼓勵(lì)孩子們走出高原，去看更廣闊的世界。

　　“這里的孩子普通話都很好，這讓我們更想鼓勵(lì)他們走出去看看。”面對(duì)孩子們，實(shí)踐隊(duì)隊(duì)員分享了自己從藏區(qū)到北京求學(xué)的經(jīng)歷。

　　這是首都師大團(tuán)委書記王洵第一次組織赴西藏的社會(huì)實(shí)踐。“雖然在西藏的暑期社會(huì)實(shí)踐只有10天，但我們想以此為開端，多做些實(shí)實(shí)在在的事?！彼f。臨別之際，首都師大與札達(dá)縣簽訂了《推廣國家通用語言培訓(xùn)合作協(xié)議》，未來將持續(xù)派出實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，并邀請(qǐng)當(dāng)?shù)亟處焷肀本┡嘤?xùn)。

　　從海拔3700多米的縣城到4500多米的高原牧場(chǎng)，在這片神秘而壯麗的札達(dá)土林之間，這群藏族大學(xué)生用腳步丈量家鄉(xiāng)土地，用專業(yè)知識(shí)回報(bào)故鄉(xiāng)。這是語言聯(lián)通帶來的希望與機(jī)遇，是邊疆地區(qū)可持續(xù)發(fā)展的生動(dòng)注腳。

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