走進東莞市東城的一間小學教室，孩子們正神情專注地聽老師講課。課堂氛圍像涌動的潮水，老師的教學語言經(jīng)過精心錘煉，時而娓娓道來，繪聲繪色的描述讓學生如臨其境；時而滿懷激情，抑揚頓挫的語調(diào)變化牢牢吸引著孩子們的注意力。這位老師正是深耕思政教育領(lǐng)域二十余載的胡嶸蘋。

初心如磐，從“愛的教育”啟航

胡嶸蘋始終難忘初為人師時講授的那節(jié)主題課程《父母的愛》。課前，她精心策劃，邀請家長們?yōu)楹⒆訉懴嘛柡钋榈男偶Ｕn堂上，當孩子們打開抽屜，發(fā)現(xiàn)滿載愛意的信時，讀信的聲音漸漸哽咽，淚水奪眶而出。放學時分，孩子們?nèi)鐨g快的小鳥般撲進父母懷中，大聲呼喊著“爸爸媽媽，我好愛你”。那一刻，胡嶸蘋真切地觸摸到了教育最本真、最純粹的力量：“思政教育絕非空洞的說教，而是要引導孩子學會去愛、去表達、去關(guān)心?！?/p>

“那一幕深深烙印在我心中，讓我堅定了踏上思政教師之路的決心?！睆慕潭嗄陙?，她始終將那一刻視為信念的火種，秉持著先教會孩子愛父母，再引導他們愛社會、愛國家的理念，將點點滴滴的小愛匯聚成磅礴的家國情懷。在她看來，小學思政課的使命不僅是知識的傳遞，更是為孩子們扣好人生的“第一?？圩印?。她為自己立下格言：“以心有大我之愛，育心有大我之人。”

課堂傳遞“暖心溫度”，厚植家國情懷

“思政課不能是冰冷的灌輸，而要有溫度、有詩意?！焙鷰V蘋獨辟蹊徑，開創(chuàng)了“情意課堂”，巧妙地將語文的詩情畫意、音樂的靈動韻律融入思政教學，實現(xiàn)了“知、情、意、行”的有機統(tǒng)一。

在胡嶸蘋的精品課程中，有洋溢著家庭溫情的《父母多愛我》，有充滿童真童趣的《畫畫我自己》，有飽含家國情懷的《中國有了共產(chǎn)黨》，還有彰顯社會關(guān)懷的《童眼看脫貧 點亮中國夢》。這些課程采用故事講述、角色扮演、情景再現(xiàn)等生動有趣的方式，讓孩子們的心靈受到觸動，情感產(chǎn)生共鳴。

胡嶸蘋善于將課堂打造成一個“有溫度的空間”，巧妙地將身邊的點滴小事與課本中的經(jīng)典故事相連接。在講述烈士趙一曼的故事時，她聲情并茂、至情至真地朗讀，孩子們當場落淚；在《拉拉手交朋友》的課堂上，她精心設(shè)計了豐富多彩的游戲互動環(huán)節(jié)，寓教于樂，讓孩子們在歡聲笑語中學會悅?cè)藧偧?，感受同學之間真摯的情誼。

“課堂因情意而綻放光彩，學生因情意而得到滋養(yǎng)。當情感真正在課堂中流淌，素養(yǎng)便會如春雨般悄然浸潤孩子們的心田?！焙鷰V蘋感慨地說。

倘若說“情意課堂”為思政教育注入了溫暖的人文關(guān)懷，那么“科創(chuàng)思政”則讓它更加緊密地貼合新時代的飛速發(fā)展脈搏。

東莞，這座以“科技創(chuàng)新+先進制造”為鮮明特色的城市，為思政教育提供了廣闊的創(chuàng)新空間。胡嶸蘋敏銳地捕捉到孩子們對科學的濃厚興趣，同時意識到價值觀教育在這一領(lǐng)域的相對滯后。于是，她大膽提出將思政教育與科學教育深度融合，讓孩子們在探索與創(chuàng)造的奇妙旅程中，將愛國情、強國志、報國行深深植入心中。

在《科技力量大》的課程中，胡嶸蘋巧妙運用“時光門”這一創(chuàng)意元素，帶領(lǐng)孩子們穿越時空，領(lǐng)略屈原《天問》中對宇宙的深邃思考、宋應星《天工開物》中蘊含的智慧光芒，再到袁隆平“禾下乘涼夢”所展現(xiàn)的偉大情懷。通過這一系列體驗，孩子們深刻感受到科學家們的探索精神和崇高追求，從而厚植科技報國的遠大志向。她還借助AI技術(shù)，讓孩子們與林則徐展開一場跨越時空的對話，親身感受林則徐虎門銷煙的壯舉和凜然的愛國主義情懷。

胡嶸蘋堅信，新科技的發(fā)展將孕育出新的道德觀念、倫理準則和素養(yǎng)要求。而教育者的使命，就是以人的情感為紐帶，駕馭新科技，讓其在課堂上發(fā)揮積極的助力作用。

授人以漁，以“挑剔、折騰、癡迷”詮釋擔當

作為東莞市東城思政教研員，胡嶸蘋肩負著培養(yǎng)青年教師的重任。她以嚴謹?shù)膽B(tài)度和無私的奉獻精神，帶領(lǐng)團隊一課一課地精心打磨。同事們笑稱她“挑剔、折騰、癡迷”，而這恰恰是她對教育事業(yè)執(zhí)著追求的真實寫照。

挑剔，源于她對每一節(jié)課質(zhì)量的極致追求。她帶領(lǐng)團隊反復修改教案、精心演練每一個教學環(huán)節(jié)，力求做到盡善盡美；折騰，體現(xiàn)在她不顧身體的不適，在剛剛動完手術(shù)第五天，就毅然踏上赴貴州、新疆、張家界送教的路途，只為將先進的教育理念和教學方法傳遞到更遠的地方；癡迷，則是因為她對課堂充滿無盡的熱愛，花費整整一個禮拜的時間，精心打磨出43頁的詳實內(nèi)容。

“我先以身作則，他們才會積極跟上?！焙鷰V蘋堅定地說，“育學生，也要育老師。”在她的悉心指導下，46位教師成長為省市骨干教師，她所帶領(lǐng)的教學團隊更是榮獲“全國優(yōu)秀教研團隊”的殊榮。

在教書育人的同時，胡嶸蘋始終不忘自我提升?！拔ㄓ胁粩鄬W習，緊跟時代步伐，才能不被時代所淘汰。”她緊跟新教育的潮流，不斷探索創(chuàng)新，以“躬耕田野”的精神為目標，致力于打造“理想課堂”。她認為，能夠榮獲最美教師的稱號，離不開持續(xù)不斷的學習與進步?！拔也徽J為這些榮譽僅僅屬于我個人，它是我們整個東莞教育團隊的集體榮耀?！彼f。（白炅、實習生王開陽）

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