秋日清晨，貴州省黔東南州鎮(zhèn)遠縣還籠罩在薄霧中，黃俊瓊已經踏進江古鎮(zhèn)中心小學的校門?！包S媽媽早！”幾個早到的學生親熱地圍上來。她笑著摸摸孩子的頭，又依次打開教室窗戶，讓山間清新的空氣涌進來：“快拿出書，晨讀要開始了。”

　　 這樣忙碌的早晨，黃俊瓊已經度過了33年。

　　 1973年，黃俊瓊出生在江古鎮(zhèn)山背村一個農民家庭。小時候，當民辦教師的父親總告訴她：“想要有出路，就要讀書！”這個簡單的信念，在她心里埋下了一顆種子：“我要當老師，讓山里孩子都能上學?！?/p>

　　 1989年，她以優(yōu)異成績考上黔東南州天柱縣民族師范學校。1992年畢業(yè)時，她做出決定——回到家鄉(xiāng)做一名鄉(xiāng)村教師。

　　 初到江古鎮(zhèn)山背村小學時，學校里6個老師包攬一至六年級所有課程。一個教師一個班，每人每周要上33節(jié)課。更大的考驗，來自開學后班里空著的幾個座位。

　　 黃俊瓊挎著帆布包，挨家挨戶去家訪，看到的都是家長無奈的臉：“家里吃飯都成問題，哪有錢交學費？”

　　 黃俊瓊摸摸口袋里剛發(fā)的工資——125元，毫不猶豫地說：“讓孩子先上學，學費我來墊。”就這樣，她自己能省則省，墊出去一筆又一筆學費，買了一批又一批文具。她總說：“只要能讓孩子上學，值得！”

　　 1999年8月，她調入江古鎮(zhèn)中心小學工作?！昂⒆觽兇蠖嘧⌒?，周三就把帶來的菜吃完了。”黃俊瓊回憶。她每天從家炒一大盆菜帶到學?！凹硬恕保星锕?jié)又買來月餅與留守兒童分享……朝夕相處，“黃媽媽”成了孩子們最信任的人。

　　 “這些年，學校條件改善大了，孩子們學習積極性都高嘞！”可黃俊瓊又發(fā)現了新問題：孩子們寫出的作文，干巴巴的。她分析：“是視野被‘大山’擋住了?！?/p>

　　 如何推開這座“山”？她把學校圖書分到各班，建起圖書角；開展“講故事比賽”，評選“閱讀之星”；推行“晨誦—午讀—暮省”模式，在校園里推廣起課外閱讀。

　　 漸漸地，孩子們的文字素養(yǎng)提升顯著，作文里有了靈氣。最讓她欣慰的，是幾年前一個叫謝雪蕾的學生發(fā)給她的喜報。“那孩子從小愛讀書，后來考上了北京科技大學！”黃俊瓊回憶道。

　　 推開了一座“山”，黃俊瓊又努力架起更多“橋”。在此次入選2025年“最美教師”之前，2016年，她被評為貴州省鄉(xiāng)村名師（小學語文），成立了“黃俊瓊鄉(xiāng)村名師工作室”。工作室先后組織集體備課、送教下鄉(xiāng)等活動40余次，惠及學生超5000名，培養(yǎng)出百余名縣級、校級骨干教師。

　　 午后，教室里傳來瑯瑯書聲，陽光映在孩子們的笑顏上。黃俊瓊說：“選擇做一名鄉(xiāng)村小學教師，是我這30多年來最幸福的事！”

　　 （記者 陳冠合 呂慎）

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