在剛過(guò)去的暑假，中南民族大學(xué)學(xué)生李新明收獲了一個(gè)新稱(chēng)呼——“小李老師”。

　　“注意筆鋒的運(yùn)用，這樣寫(xiě)出來(lái)會(huì)更漂亮?！痹谒拇ㄊ∽载暿袠s縣青陽(yáng)街道朝陽(yáng)社區(qū)的“童伴之家”，一群小學(xué)生認(rèn)真地按照“小李老師”的指導(dǎo)，一筆一劃地練習(xí)寫(xiě)字。

　　這是榮縣暑期“愛(ài)心蜀托”公益性假期托管項(xiàng)目中的一幕。為解決少年兒童假期“看護(hù)難”問(wèn)題，榮縣團(tuán)委依托各鎮(zhèn)街“童伴之家”，在2025年暑期開(kāi)設(shè)12個(gè)托管點(diǎn)，面向6至12歲少年兒童提供托服務(wù)。

　　包括李新明在內(nèi)，中南民族大學(xué)“羽夢(mèng)”支教隊(duì)的14名同學(xué)成為了今年暑期“愛(ài)心蜀托”項(xiàng)目的大學(xué)生志愿者。他們的陪伴，讓托管班的孩子們收獲了更多快樂(lè)。

　　“讓我印象最深刻的，是我?guī)У陌嗉?jí)里一名小男孩?！贝髮W(xué)生志愿者陳泳希記得，在開(kāi)課儀式的自我介紹環(huán)節(jié)，這個(gè)小朋友很害羞，說(shuō)話聲音也很小。后來(lái)，陳泳希常常與他互動(dòng)?！拔視?huì)經(jīng)常鼓勵(lì)他，希望他上課踴躍回答問(wèn)題，積極參與活動(dòng)。慢慢地，這個(gè)孩子就能勇敢地在課堂上發(fā)言了。課程結(jié)束時(shí)，我送給他一個(gè)小賽車(chē)模型作為獎(jiǎng)勵(lì)，當(dāng)時(shí)他開(kāi)心極了?！被叵肫鹉莻€(gè)瞬間，陳泳希驕傲地說(shuō)：“我覺(jué)得自己的志愿工作十分有意義?！?/p>

　　“能給孩子們教課，讓我覺(jué)得很幸福?！贝髮W(xué)生志愿者宋紹婷說(shuō)，她最喜歡課間的時(shí)候，孩子們都圍著志愿者一起玩游戲?！懊恳粋€(gè)小朋友都很可愛(ài)。做志愿服務(wù)的過(guò)程讓我感受到了純粹真摯的愛(ài)，也讓我迅速成長(zhǎng)了。”

　　榮縣暑期“愛(ài)心蜀托”項(xiàng)目為孩子們提供了一個(gè)有保障、有陪伴的暑期成長(zhǎng)環(huán)境。據(jù)悉，今年暑假，該項(xiàng)目累計(jì)服務(wù)兒童400余人，托管總時(shí)長(zhǎng)超過(guò)1100課時(shí)。

　　該項(xiàng)目的運(yùn)行獲得了家長(zhǎng)們的認(rèn)可?！拔覀兪请p職工家庭，這個(gè)托管班的舉辦對(duì)我們幫助很大，解決了假期里孩子無(wú)人看護(hù)的問(wèn)題?！奔议L(zhǎng)程楊莒說(shuō)。

　　榮縣團(tuán)委負(fù)責(zé)人表示，相較以往，今年暑假開(kāi)展的“愛(ài)心蜀托”項(xiàng)目覆蓋的托管點(diǎn)位和人數(shù)均有大幅提升。課程內(nèi)容也從最初的“興趣+體育”為主，升級(jí)為“核心+拓展”的多元化體系，還融入了紅色教育、安全教育、傳統(tǒng)文化教育等。榮縣團(tuán)委副書(shū)記張佳說(shuō)：“未來(lái)，榮縣將繼續(xù)做好‘愛(ài)心蜀托’公益項(xiàng)目，鼓勵(lì)更多有條件的村（社區(qū)）‘童伴之家’開(kāi)展項(xiàng)目，動(dòng)員更多志愿和社會(huì)力量參與，讓‘愛(ài)心蜀托’成為一個(gè)常態(tài)化、體系化、多元化的假期關(guān)愛(ài)模式，持續(xù)為少年兒童的健康成長(zhǎng)提供保障?！?

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