近年來，溫州醫(yī)科大學(xué)深化“大思政課”建設(shè)，厚植仁心，推進新醫(yī)科鍛造卓越，通過鑄魂、賦能、強師三大體系的深度融合，培養(yǎng)有溫度、有技能、有擔(dān)當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)人才。

　　在每年的“開學(xué)第一課”上，溫醫(yī)大黨委書記金煥民都會帶領(lǐng)新生回顧學(xué)校百年發(fā)展歷程，用“醫(yī)學(xué)報國”的初心與“變不可能為可能”的堅韌，系好新生入學(xué)的精神紐扣。

　　這種精神浸潤在溫醫(yī)大校園的每個角落：南北貫通的主干道“生命大道”，矗立著以“光明行”“膚生工程”“微笑工程”“生命之光”等醫(yī)療公益品牌為原型的雕塑群，詮釋著醫(yī)者仁心、大愛無疆的精神品質(zhì)。

　　2025年暑假，眼科專家徐栩再次帶隊踏上征程，開展“川藏青光明行”活動，在海拔近4000米的診療點，一天內(nèi)為40多位白內(nèi)障患者實施手術(shù)。14年來，這項公益行動已開展33次，受益人群達61萬。

　　在溫醫(yī)大，從黨政領(lǐng)導(dǎo)到一線師生都將“醫(yī)者仁心”內(nèi)化于心、外化于行：校長李校堃院士發(fā)起“膚生工程”覆蓋6省區(qū)和非洲馬里；累計選派126名志愿者赴西部開展“志愿+教育”“志愿+醫(yī)療”愛心接力……溫醫(yī)大的師生們將理想信念鑄魂、思政課程啟智、環(huán)境育人潤心、儀式教育塑形、公益實踐賦能融為一體，學(xué)校形成了“五位一體”立德樹人體系，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)醫(yī)術(shù)”“悟醫(yī)德”“行大愛”。

　　溫醫(yī)大同時還加強新醫(yī)科建設(shè)。溫醫(yī)大眼視光具有醫(yī)工結(jié)合的傳統(tǒng)，早在20世紀(jì)50年代，繆天榮教授創(chuàng)建國內(nèi)首個眼科光學(xué)研究室，在國際上首創(chuàng)眼視光醫(yī)學(xué)專業(yè)，實現(xiàn)眼科學(xué)與視光學(xué)整合的中國模式。此外，早期接觸臨床、早期接觸科研的“兩早思路”成為新醫(yī)科建設(shè)重要支點，有效破解人才培養(yǎng)與行業(yè)需求脫節(jié)難題。

　　2023級眼視光醫(yī)學(xué)（新醫(yī)科班）學(xué)生何晨可在大一時，就通過交叉課程學(xué)習(xí)，嘗試用編程分析臨床數(shù)據(jù)，探索疾病早期診斷的線索?！啊徊妗拍墚a(chǎn)生‘創(chuàng)新’，未來醫(yī)生不僅要會看病，還要掌握更多技能?！睖蒯t(yī)大教務(wù)處負(fù)責(zé)人說。

　　本科生創(chuàng)新型藥物的分子設(shè)計，成為國家發(fā)明專利，為肝癌耐藥患者帶來希望；打造惠及全國134所院校、超23萬人次的“AI+醫(yī)學(xué)”智慧課程群；在國內(nèi)率先將創(chuàng)新藥物全流程融入教學(xué)，構(gòu)建“科教、醫(yī)教、產(chǎn)教、校地”融合的協(xié)同育人體系……多年來，溫醫(yī)大持續(xù)進行育人探索。

　　學(xué)校還持續(xù)為基層輸送“下得去、留得住、用得好”的健康守門人，首創(chuàng)的“國標(biāo)省統(tǒng)、縣管鄉(xiāng)用”基層醫(yī)生培養(yǎng)模式成為范本。建校至今，學(xué)校培養(yǎng)的24萬余名醫(yī)學(xué)人才在全國乃至全球醫(yī)療與科研領(lǐng)域持續(xù)貢獻力量。

　　“細(xì)胞因子家族是影響人體健康的‘平衡器’……”校長李校堃的課總是座無虛席，盡管行政與科研任務(wù)繁重，但他始終手把手指導(dǎo)團隊成員的教學(xué)與科研。他所在的藥學(xué)院踐行“推出一代、培養(yǎng)一代、構(gòu)思一代”的理念，構(gòu)建起以院士為帶頭人、國家高層次人才為骨干、省級人才為中堅的師資團隊。

　?。ㄓ浾?陸健 通訊員 溫彬彬 高拓）