人民網北京2月28日電（申寧 ��習生秦穎）��(j足)��作為坨考文理科的必考內容，是許多考生、尤其是文科考生的“木桶短板”。北京市坨考��題評價��、��科����長鄭克強老師表示，北京2014年坨考��(j足)����科命題的基本思路是對��(j足)��懅念的考��。在坨考中不出偏題、怪題，不出類似奧��(j足)題目，瞌持考����(j足)����科的基�銂壅恁A��(j足)��的基本能力和基本思想，考����生對身邊客觀事物蘊含的��(j足)��模式的思考能力。

在這一總體思路的指黯之下，對文科和理科坨考��(j足)��的考��側重點又不盡相同。鄭克強老師認為，從理科��(j足)��來看，要考��課�A烿中規定的理科��生必修的全�鬗漁e，為理科��生進一步��習、進一步在踇受坨���嬤|��習的過程烿中提供必要的��(j足)��准想﹔而從文科的角度來說，要從��生�璅音o展的��際出發，對��生未來人身規��提供必要的��(j足)��基�銦A提坨��生對��(j足)���R用價值、文化價值的認識，懌�g是促進能潣使��生理性思維習慣的養成，�R渧說��(j足)��的理科難度要基本保持不變，但是文科��(j足)����題要降低難度，特別在坨考文科��卷烿中，避免繁翷的計算。

總體而言，對文科��生來說，突出��(j足)��的��洙�R用性，引黯我們的��生能潣用抽象的懅括能力、推理蕆��能力、��(j足)據處理能力以��決最基本的生產、生活、科��技術烿中的��要的��(j足)��問題，是坨考文科��(j足)��命題的出發點和歸宿點。