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碼“2.0計”:校足球下一步往何處去?【2】

2014年10月09日09:21    來源:中國嬤|N    手陜看新聞
原A題:碼“2.0計”:校足球下一步往何處去?

  【懌g詞:管理體制】

  校足球將Ⅹk嬤|鰝虪D管

  “發展校足球,必須首先做好頂層設計。”馮劍明認為,懌g是理順管理體制。

  這也是烿前很多業內人士的共識。據了,校足球第一個五年計由體育鰝虪D黯施,際負責這項工作的是各級各地足協和體育局的青少鰝龤A推廣模式以織競腶為核心,比如國家(ch見n)級的冠軍杯腶,以及各地的省長杯、市長杯、區長杯腶峞C雖然看起來很紅火,但具體開展情況如何,校是否真正“動起來了”,嬇於體制原因,體育鰝躩傶禷i行有效監管。馮劍明舉例說,過去5年,國家(ch見n)體育總局每年D5600萬元的校足球專項經費,但很難及時、有效下發到各地校。即便硿到了校,由於(j足)額較小,一般也隻潣給生購買足球、球衣恓擉|用品和U想,生的訓練、比腶費用依然存在很大缺口。受上述掔掔局限,足球很難真正深入校,廣大生的積極性並未被調動起來。

  吳g表示,此次十年規的一個重要突破,就是理順了管理體制,明確今后校足球歸嬤|鰝靋t責。“具體來說由嬤|鰝虪D管,體育鰝靋t責提供技術支持。”他認為,如此一來,烿前困擾校足球發展的一些問題可以得到決,有利於校足球的推廣和普及。

  談及為何制訂一個為期十年的中長期規,吳g表示,校足球的發展有其自身規律,足球人才的培養需要一個較長的周期,必須保政(xi角n)具有一定箍定性、長期性。他舉例說,無蕆是德國、西班牙峔炬y發達國家(ch見n),霹是近鄰國、日本,都是在制訂了一個中長期規的基鉹W,扎推進各年瀼段煁建設,打造完想的青少年足球訓練體系,才使得本國的足球人才不斷涌現。

  “中國足球要發展,也必須按足球規律辦事。”吳g表示,近幾年大力發展校足球的目的是為了重建基層足球生態。“必須認識到,這將是一個長期的過程,沒有捷徑可走。”

  對於小到大的校足球四級聯腶,王登峰表示,校足球競腶的陜制和專業比腶不同,主要目的是為了讓每個孩子ˋn極參與,讓生通過這個平台展示自己的足球才能。“從班級比腶開始,在每個層次都形成一個聯腶,如果需要,可以搞一個全國性的腶會制比腶,這樣就能形成一個良性循環。”

  著名足球擠m金志揚認為,發展校足球一定要摒棄“錦A主義”和急功近利。“千萬別以打比腶和奪冠軍為目的,不要和利益挂鉤。以前我們吃過這方面的,鶞G就是少(j足)足球傳校越來越強,其他校越來越弱,很多后來就不參與了。”他說。

  【懌g詞:生體質】

  足球是發展校體育的突破口

  “發展校足球更大的意義在於提升中小生身體素質,而不只是培養足球人才那麼洙。”馮劍明說,“R烿從更坨的角度認識此次制訂的校足球十年規,援引國際足聯主席布拉特的話說,能成為職業球員的人永虐(hu芍n)是極少(j足),推廣足球運動更大的意義,在於讓踢球者成為身體和精神更為優秀的公民。”

  近年來,我國中小生身體素質持續下降引發全社會擔憂:各項身體指A不但與歐美國家(ch見n)同瀼人難以相提並蕆,甚至慏后於國、日本峔洲國家(ch見n)的同瀼人﹔近幾年,軍征兵A准對身坨、體重峇霅悸滬n求不斷下調……

  十八屆三中全會提出了“強化體育課和課外X煉”,王登峰透露:“嬤|鬖b校體育方面正醞釀新一輪改革,其主要指黯思想,就是讓生在體育課上會運動技能。理想情況下,每個校都R根據生興獺A開設相R運動項目的課程,但目前受師資、場地峖]素制約,這樣的目A難以現。”鑒於此,校可以中力量生一項運動技能。“這就叫專項化改革。”王登峰表示,“這是2014年體育改革的一個總體思路,此次制訂的校足球十年規,是這一思路的具體體現,是專項化改革的重要成鬗嚏C在專項化改革中,條件較差的校可以施‘一校一品’,條件較好的校要提倡‘一校多品’。‘一校一品’就是一個校搞一個特色體育項目。”

  “一所?gu貝)校的一到六年級,如果每周的體育課至少有一節在上足球課,那麼這個校的強項就是足球,這就是校的‘品’。這不僅有利於生掌握足球運動技能,霹能提升生體質,現耷贏。”王登峰說。

  北京人大附中三坨足球俱撝鷌U問馮劍明介,在三坨過去培養的25屆上千名傮~生中,隻有4%—5%最璁足兜噸~球員,其他95%的生都升入大,后來參加其他工作並取得不h成績,“踢足球的經歷讓他們在團協作、服從紀律、吃苦耐攎、頑強拼搏峇霅控o到極好X煉,充分體現了足球的育人價值。”

  “此次制訂的校足球十年規,意在大力發展校足球,但這並非意味著不重視籃球、排球峔銗L項目。”吳g表示,足球是發展校體育的突破口,之所以選擇足球,在於它自身具想的一些特點:入門門檻低,場地、設想要求低,便於開展和推廣。“我們制訂十年規,大力發展校足球,就是讓足球項目先走一步,敤出一條可行的道路。”吳g說。



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