在2014年有727萬的大學生畢業(yè)，這也意味著將有700多萬的大學生面臨著就業(yè)難題。實際上，加上往年未就業(yè)的人數(shù)，實際數(shù)字還會更大。近三年來，我們大學生畢業(yè)面臨著就業(yè)困難。與此同時，中國經濟卻面臨著經濟轉型和結構調整，中國的經濟數(shù)據(jù)也下調。各方因素都困擾著當前即將就業(yè)的大學生們。

對於大學生是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，還是先擇業(yè)后就業(yè)再創(chuàng)業(yè)，一直是話題的爭論的熱點。對於當前大學生創(chuàng)業(yè)，同樣也備受關注與爭議。

【相關熱點】

2014年7月3日，李克強總理參觀湖南大學，參觀了湖南大學的創(chuàng)業(yè)成果展。在湖南大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍上，李克強剛接過1位企業(yè)家創(chuàng)業(yè)導師的名片，1名大學生也擠過來遞名片：“我也是創(chuàng)業(yè)者?！笨偫硇澦腋兄蛋賰|的老板抗衡，很了不起。他說，創(chuàng)業(yè)導師有實踐經驗，但大學生思想活躍，有創(chuàng)意火花。你們是師徒，也是合作雙贏的伙伴。

李克強參觀湖南大學學生創(chuàng)業(yè)成果展時說，我記得你們校訓裡有“敢為人先”。同學們齊聲說，還有“實事求是”。總理說，對，這8個字很重要!創(chuàng)業(yè)也要敢為人先，寬容失敗，跌倒了重新再來。在學校你們做求知的思想者，到社會上做創(chuàng)業(yè)的實踐者。

【預測題目】

針對當前大學生就業(yè)難，有人認為大學生應在大學裡提高能力，增加畢業(yè)時的就業(yè)競爭力﹔也有人認為，大學生應在學生時期創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。對此，你怎麼看?

【中公答案】

近年來，我國每年大學生畢業(yè)人數(shù)節(jié)節(jié)高升，眾多的學生畢業(yè)面臨著嚴峻的就業(yè)難題。如何讓大學生一畢業(yè)就能找到自己滿意工作，是困擾高校、政府等部門的難題。當代大學生本身能力與表現(xiàn)存在諸多問題，如何讓他們能夠適應市場的需要，也是一個棘手的問題。

對於大學生本身，我們可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在越來越多的大學生在大學虛度，基本沒學習多少知識與技能。還有一部分學生，在大學裡學習的知識與社會脫節(jié)，學習很多的理論知識或者陳舊，或者脫離實際、缺乏運用，這些都可能影響自身的就業(yè)。缺乏競爭力，特別是核心競爭力，是當前眾多大學生就業(yè)時最直接表現(xiàn)。

對於用人單位來說，更加務實和實際，更關心大學生的已有的技能與相關經驗。而大學生學歷、學位的含金量正在下滑，一些名校的學生的實際就業(yè)率也就在60%左右，這是佐証。企業(yè)用人，現(xiàn)在趨向用有工作經驗的學生。在就業(yè)機會整體與總人數(shù)不相一致的時候，大學生在上學期間想獲得一份實習機會也是難得的。

以當前政府來說，雖有一些政策，如各類公職考試消化就業(yè)人數(shù)，但是顯然不夠，再加上相關的政策在實際上落實上存在難題，當前大學生就業(yè)確實存在諸多困難。

如何消化眾多的大學生去就業(yè)，是一個值得大學生自身、高校和政府，以及企業(yè)關注的問題，結合實際，可從三方面解決：

第一，大學生本身要提高自身競爭力，不論是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)，能力是第一位的。在大學期間，應該積極拓展能力和提升自身的綜合素質，一方面方便自己就業(yè)，另外也可為自己積累創(chuàng)業(yè)經驗。此外，還應調整心態(tài)，把握機會，要有規(guī)劃和奮斗目標。

第二，高校應與政府一起，在整體上給大學生提供及時的就業(yè)信息和相關政策支持。高校要加強培養(yǎng)有實際能力的學生，加強和培養(yǎng)有創(chuàng)業(yè)意識的學生。政府出臺相應政策激勵就業(yè)，將社會資源調動起來，讓大學生充分就業(yè)。

第三，當前企業(yè)等用人單位，應該在招聘中顯示公平、消除就業(yè)歧視，並增加相關后期培訓，提供更多的實習機會，完善用人與培訓機制，提供更多的崗位促進就業(yè)。