一年一度的“國(guó)考”公共科目筆試在今日啟幕。從1994年中央國(guó)家機(jī)關(guān)首次招考公務(wù)員以來(lái)，目前已經(jīng)舉行了22屆。1994年國(guó)考僅招錄490人，報(bào)名人數(shù)僅為4400人。22年間，時(shí)光荏苒，彈指一揮間，國(guó)考已經(jīng)形成了“百萬(wàn)雄師”之勢(shì)。

其實(shí)，“國(guó)考熱”始於2003年，報(bào)名人數(shù)從2002年的6萬(wàn)余人增至12萬(wàn)余人。而那一年，正是高校擴(kuò)招后首批畢業(yè)生的就業(yè)之年，高校的擴(kuò)招，直接導(dǎo)致了更多人才選擇考公務(wù)員。從國(guó)考熱的第一年到現(xiàn)在已有14年，下面中公教育專(zhuān)家就帶領(lǐng)大家來(lái)一睹“國(guó)考熱”的14年之變——規(guī)模擴(kuò)大，分卷考試。

一、規(guī)模擴(kuò)大

招考職位14年增長(zhǎng)了1.9倍

國(guó)家公務(wù)員考試招考職位從2003的5400個(gè)到2016年的15659，增長(zhǎng)了1.9倍。2016國(guó)考的招錄職位是歷年來(lái)最多的。

招考人數(shù)14年增長(zhǎng)了4倍

國(guó)家公務(wù)員考試招考人數(shù)從2003的5475人到2016年的27817人，增長(zhǎng)了4倍，超過(guò)了職位增長(zhǎng)數(shù)。2016國(guó)考的招錄人數(shù)也是歷年來(lái)最多的。

報(bào)名過(guò)審人數(shù)14年增長(zhǎng)了10.2倍

國(guó)家公務(wù)員考試報(bào)名過(guò)審人數(shù)從2003的12.5萬(wàn)到2016年的139.46萬(wàn)，增長(zhǎng)了10.2倍，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了招錄人數(shù)的增長(zhǎng)速度。從這14年總體來(lái)看，2014年是過(guò)審人數(shù)最多的一年，達(dá)到152萬(wàn)人，2013年稍遜2014年，達(dá)到150萬(wàn)人。另外，2010,2011,2015年過(guò)審人數(shù)也均超過(guò)了140萬(wàn)。近14年國(guó)考報(bào)名過(guò)審人數(shù)的激增令人咂舌，不僅是因?yàn)閲?guó)考擴(kuò)招的結(jié)果，也是公眾對(duì)“金飯碗”的熱愛(ài)的表現(xiàn)。

二、分卷考試

申論先於行測(cè)試水分卷考試：

國(guó)考申論科目的分類(lèi)考試先於行測(cè)。中公教育發(fā)現(xiàn)，在國(guó)家申論命題變化過(guò)程中有兩大分水嶺，經(jīng)歷了“分類(lèi)命題”與“分類(lèi)設(shè)卷”兩個(gè)階段。

第一個(gè)分水嶺出現(xiàn)在2007年中央機(jī)關(guān)及其直屬機(jī)構(gòu)申論考試，試卷上出現(xiàn)了按職位層級(jí)和類(lèi)別進(jìn)行的分類(lèi)命題，一張?jiān)嚲恚瑑煞N題目組合，分別對(duì)應(yīng)副省級(jí)以上綜合管理類(lèi)、市地級(jí)以下綜合管理類(lèi)和行政執(zhí)法類(lèi)的考生。

第二個(gè)分水嶺出現(xiàn)在2010年，考試大綱有關(guān)申論的表述做出重大調(diào)整，一是明確了分類(lèi)考試的方向，按招考職位的層級(jí)分為兩類(lèi)試卷﹔二是明確了測(cè)查能力的要素，對(duì)省、市考生分別提出4種測(cè)查能力，能力要求更加細(xì)化，更貼近職位要求和機(jī)關(guān)工作實(shí)際。至此，申論考試完全進(jìn)入“分類(lèi)設(shè)卷、分卷考試”。

行測(cè)分卷剛剛起步：

2015國(guó)考公告發(fā)布之際，政策指出要“對(duì)省級(jí)以上機(jī)關(guān)和市地級(jí)以下機(jī)關(guān)職位分別命制公共科目筆試試題”，當(dāng)年考題也將這一消息坐實(shí)。2015國(guó)考的行測(cè)題分成了兩類(lèi)試卷，主要不同在於今年地市總題量為130道，較省級(jí)以上少5道，這5道題屬於數(shù)量關(guān)系題型，其他題型題量均一致，只是題序選項(xiàng)順序稍有不同。

據(jù)中公教育深入研究，行測(cè)的分卷考試也並非從今年才開(kāi)始探索的，早在2002年——2006年，其實(shí)就已經(jīng)經(jīng)歷了探索階段。2002年、2003年、2004年，國(guó)考行測(cè)分為AB卷，2005年、2006年分為一、二卷。從2007年開(kāi)始，恢復(fù)到同一套試卷。時(shí)隔八年，行測(cè)又開(kāi)始了分卷考試。

從目前來(lái)看，行測(cè)分卷尚處?kù)冻醪教剿髌?，區(qū)分不算太大，但這種變化卻是整個(gè)公務(wù)員考試招錄工作科學(xué)化探索的其中一環(huán)，是考試的大趨勢(shì)。

分卷考試的意義：

通過(guò)分類(lèi)設(shè)卷，降低了試卷內(nèi)容的復(fù)雜程度，減少了考的差錯(cuò)率，便利了考生作答，進(jìn)一步提高了試題區(qū)分度和測(cè)查適應(yīng)職位能力的精確性?？傮w而言，分類(lèi)考試帶來(lái)的主要變化是使得考試更加精確，能夠更精準(zhǔn)地測(cè)查考生適應(yīng)工作職位的能力，也引導(dǎo)考生分類(lèi)備考，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。

（來(lái)源:中公教育）