清晨，陽光灑落在嘉陵江畔。校門打開，重慶市人民小學(xué)教師帶著三年級學(xué)生走出校園，沿著街區(qū)，開始上思政課。

　　樹林掩映下，有座古樸雅致的小樓?！斑@是桂園，二年級的時(shí)候我們來過這裡，大家還記得這裡發(fā)生的歷史事件嗎？”班主任桑嘉藝問。

　　“簽署‘雙十協(xié)定’?！焙⒆觽儺惪谕暤鼗卮?。

　　“沒錯(cuò)，今天我們要繼續(xù)沿著這條路往前走，走到曾家?guī)r50號(hào)周公館，一起聽聽那裡的故事?！闭f罷，桑嘉藝帶著學(xué)生們，沿著中山四路繼續(xù)前行。

　　重慶市人民小學(xué)所在的中山四路是重慶抗戰(zhàn)文化和紅巖精神的重要承載地，學(xué)校整合中山四路的紅色遺址、場館資源，開發(fā)“街區(qū)中的革命文化”系列課程。學(xué)校以紅色場館為單位，設(shè)計(jì)“探尋周公館”“走進(jìn)桂園”“尋訪特園”等系列課程，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園、走進(jìn)場館，以“場館故事收集、歷史文物解密、革命精神傳承”三大任務(wù)引導(dǎo)學(xué)生在場館中展開深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、分析問題的能力。

　　“‘為中華之崛起而讀書’不僅是周恩來年少時(shí)立下的誓言，更是貫穿其一生的堅(jiān)定信念和不懈追求。”周公館內(nèi)，桑老師帶學(xué)生重溫這句誓言。展區(qū)內(nèi)，一張張老照片把同學(xué)們帶回那段波瀾壯闊的革命歲月，感受老一輩無產(chǎn)階級革命家的奮斗歷程。

　　聽了老師的講解，同學(xué)們也分享自己的感受。

　　“他們把人民放到了第一位，群眾的事再小也是大事?！?/p>

　　“我們的革命先輩，是能夠和人民同甘共苦的人?！?/p>

　　“回家后，我要把這裡的故事講給爸爸媽媽聽。”

　　…………

　　課程臨近結(jié)束時(shí)，師生們圍在一起。“以后的思政課，我們還要去探尋更多的紅色故事，大家要把學(xué)到的知識(shí)講給朋友、同學(xué)、家人?！鄙＜嗡囌f。

　　近年來，重慶市渝中區(qū)作為紅巖精神的重要發(fā)祥地，整合“紅色三巖”（紅巖、曾家?guī)r、虎頭巖）等146處紅色革命舊址、文博場館等思政教育資源，建立“大中小學(xué)?！t色實(shí)踐基地—公共文化空間”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，開展“行走的思政課”研學(xué)活動(dòng)﹔與重慶紅巖革命歷史文化中心建立聯(lián)動(dòng)育人機(jī)制，以“傳承紅巖精神  爭做時(shí)代新人”為主題，共育紅巖名師、紅巖班隊(duì)、紅巖宣講員3支思政隊(duì)伍。

　　“當(dāng)青少年真正觸摸到歷史，紅巖精神就不僅是課本上的文字，它變得有溫度、有力量?！庇逯袇^(qū)委常委、宣傳部部長艾正兵說。

　　《 人民日報(bào) 》（ 2025年06月23日 11 版）

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