定義判斷是公務員考試行測中的必考點，但是這類題目往往是很多考生比較煩惱的部分，主要是因為這一類題目題干設置越來越冗長，有些語言描述比較晦澀難懂，這就為考生選擇正確答案帶來一定難度。

定義判斷一般可分為單定義和多定義兩種題型。這兩類題型的區(qū)別在於題干當中涉及的概念個數(shù)，單定義隻有一個概念，而多定義中會涉及比較多的概念，一般為兩到三個，那麼很明顯多定義的閱讀量就更大了。對於多定義的題目考生可以利用題干概念結構進行迅速判斷。主要的方法是先找出問題中需要的概念，根據(jù)問題回到題干細讀——問什麼看什麼，問題中沒有提到的概念考生就可以少看甚至是不看，從而節(jié)省時間。

下面我們通過題目來具體說明：

例1.結構化決策：對某一決策過程的環(huán)境及規(guī)則，能用確定的語言和過程描述，以適當?shù)乃惴óa生決策方案，並能從多種方案中選擇最優(yōu)解的決策。非結構化決策是指決策過程復雜，不可能用確定的模型和語言來描述其決策過程，更無所謂最優(yōu)解的決策。

下列屬於非結構化決策的是：

A.跨國公司財務部門每月核算和發(fā)放職工工資

B.制定城市未來五年發(fā)展戰(zhàn)略

C.某高校要建造一幢學生宿舍大樓

D.企業(yè)倉庫庫存量管理

【中公解析】這道題干中給出了兩個概念，結構化決策和非結構化決策，並分別對著兩個概念進行了解釋。根據(jù)問法，隻問了非結構化決策，而且題干中兩個概念是互不相關的，那麼我們隻要關注非結構化決策即可，即“決策過程復雜，不可能用確定的模型和語言來描述其決策過程，更無所謂最優(yōu)解得決策?！?/p>

本題選項A、C、D都是比較簡單的方案，不符合復雜的，沒有確定模型和語言描述這樣的定義要點，隻有B選項符合，故答案選擇B。

例2.對抗，在生態(tài)學中指生活在一起的兩種不同種類的生物，一方或雙方遭受損害的關系。對抗通常是不同生物為佔據(jù)同一生態(tài)位而產生的結果。可分為侵害、抗生和競爭，一種生物受益而另一種生物遭受損害的屬於侵害﹔一種生物遭受損害而另一種生物不受影響的屬於抗生﹔兩種生物相互施加不利影響的屬於競爭。

以下屬於競爭的是( )。

A.小菜蛾的天敵蜂把卵產在小菜蛾的幼蟲體內。當蜂卵孵化成幼蜂時，幼蜂便會吃掉小菜蛾的幼蟲

B.有種鳥兒常在鱷魚身上尋找寄生蟲，而由於掠食者不敢在鱷魚身邊攻擊這些鳥類，使得鳥兒更安全

C.池塘中如果蝌蚪的密度過大，蝌蚪會分泌一種毒物，限制其他蝌蚪的生長發(fā)育，甚至增加其死亡率

D.蘿卜蚜和桃蚜混合飼養(yǎng)達一定密度時，產蚜量均顯著下降，但桃蚜產蚜量顯著高於蘿卜蚜

【中公解析】這道題干給了我們四個概念，對抗、侵害、抗生、競爭。根據(jù)問法，隻問到了競爭，而題干中對抗和其他三個概念屬於包含關系，所以我們主要關注競爭這一概念，次之關注對抗這一概念。

根據(jù)“兩種生物相互施加不利影響”A、B不符合相互不利，C不符合兩種生物，隻有D符合條件，故答案選擇D選項。

來源：中公教育