近幾年國家公務(wù)員考試的申論材料有這樣一個規(guī)律，即講故事、舉例子的案例型材料比重越來越大，而擺數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)型材料、講道理的理論型材料比重越來越小。表面上，申論材料案例越多，考生讀起來越輕松有趣。但實際上，案例型材料卻使考生答題難度大大提升了。究其原因，案例型材料不像數(shù)據(jù)型材料和理論型材料那樣非常直觀地給出材料的信息，而是要通過對故事的把握，抓取命題人在故事背后所想要表達的觀點。很多考生容易陷入“盲目讀案例”的誤區(qū)，而不會分析命題人究竟通過案例想要表達什么觀點，最終導致答題困難。

那如何應(yīng)對占比日益增加的案例型材料呢？需要做到以下幾點：

一、關(guān)注案例型材料首尾句，找出定性表述

申論材料中，事例前后往往有一些總結(jié)性或表明觀點的定性表述，而這種定性表述實際上就是命題人想要通過該案例給我們的啟示。比如2014年國考申論地市級材料6中出現(xiàn)的心理醫(yī)師B ，通過她的角度告訴我們一個道理：生活原本可能正是美好與殘缺的統(tǒng)一。

B是一家心理診所的心理醫(yī)師。在她成長過程中，作家張承志的小說《北方的河》就曾經(jīng)對她如何認知和面對生活中的缺陷起過不可磨滅的作用�！靶≌f中的男女主人公在湟水的河床發(fā)現(xiàn)一個沒有了下半截的彩陶罐子。他倆在河溝里的陶片堆里一塊塊翻找，試著把陶片對上罐子的斷口。彩陶罐漸漸地復原了，但是最后還缺腹部的一塊始終沒有找到�！盉沉浸在對小說情境的回憶中，“我記得女主人公一再感嘆：‘多美啊，可惜碎了。世上的事情多么拗人心意啊，生活也常常是這樣殘缺。’從此這部小說就教會我一個道理：生活原本可能正是美好與殘缺的統(tǒng)一�！保�2014年國考申論材料6）

二、結(jié)合題目要求，確定材料關(guān)鍵詞

案例型材料有時篇幅較長，這時就需要我們把握住材料的關(guān)鍵詞，主要是案例中體現(xiàn)的“主體”、“處境”、“做法”、“結(jié)果”和“啟示”這五個要素。在閱讀案例的過程中，去掉材料的枝葉，抓住材料的主干——以上五方面要素，才能做到了解此則案例型材料的關(guān)鍵信息，做到透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

例如，2013年國考地市級的材料4，整則材料以很大的篇幅描述了一名叫小簽的大學生的成長經(jīng)歷，其中有很多信息是我們可以忽視的“枝葉”，而我們需要抓住的是透過小簽的案例獲得“漢語言生態(tài)環(huán)境”的這個“主干”。

申論在應(yīng)答過程中必須要本著“材料為王”的思想，因為材料是絕大多數(shù)答案要點的來源，因此考生對材料的解讀能力就顯得尤為重要了。中公教育專家建議考生在平時的訓練過程中要學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，抓準命題人意圖。

來源：中公教育