解讀人：跨考教育數(shù)學(xué)教研室包新卓

2016考研已經(jīng)圓滿結(jié)束了，跨考教育數(shù)學(xué)教研室包新卓老師將根據(jù)當(dāng)前教育部考試中心所頒布的考試宗旨和考查目標(biāo)，對此次數(shù)學(xué)考試中所出現(xiàn)的題型和問題做進(jìn)一步地解讀和分析，從而幫助廣大準(zhǔn)備報(bào)考2017年考研數(shù)學(xué)的考生對考研數(shù)學(xué)有一個(gè)更為直觀的認(rèn)識。

在教育部考試中心所頒布的考試大綱中，對數(shù)學(xué)考試的考查目標(biāo)是這樣規(guī)定的：要求考生比較系統(tǒng)地理解數(shù)學(xué)的基本概念和基本理論，掌握數(shù)學(xué)的基本方法，具備抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力、運(yùn)算能力和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識分析問題和解決問題的能力。

從以上這段敘述中，我們不難發(fā)現(xiàn)，考研數(shù)學(xué)並不是要求報(bào)考的考生用對待數(shù)學(xué)競賽的方式準(zhǔn)備考試，而是要求考生抓住“三基”，即基本概念、基本理論以及基本方法。與此同時(shí)，在試卷上列出的所有題目中，70%的題目都是圍繞著這“三基”給出的。

此外，由於全國研究生招生考試從測量學(xué)的角度來說，它屬於“常模參照”考試，即選拔性考試。根據(jù)這個(gè)方針，則試卷的命題既要有利於國家選拔高層次的專門人才，又要符合高等學(xué)校教學(xué)的原則。因此考生如果在平常的復(fù)習(xí)中不能做到真正理解這些基本知識和基本理論，而只是單純地記憶，就很難在考試中得以正常發(fā)揮。