體育課常為文化課讓路，體育安全事故多發(fā)，民校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地匱乏……

　　不少學(xué)生表示，雖然學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上也有中長(zhǎng)跑，但那更多的是體育特長(zhǎng)生們的“秀場(chǎng)”，自己很少挑戰(zhàn)這一高難度項(xiàng)目。 何俊 攝

　　日前，一則部分高校因擔(dān)心學(xué)生體質(zhì)差運(yùn)動(dòng)會(huì)出危險(xiǎn)，取消運(yùn)動(dòng)會(huì)上3000米和5000米長(zhǎng)跑項(xiàng)目的新聞引發(fā)社會(huì)熱議，彈者有之，贊者亦有之。輿論紛紛時(shí)，一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，大學(xué)生的身體素質(zhì)確實(shí)在連年下滑。根據(jù)國家體育總局、教育部去年9月頒布的2010國民體質(zhì)監(jiān)測(cè)結(jié)果表明，大學(xué)生身體素質(zhì)25年來一直在下降，與1985年相比，肺活量下降了近10%；大學(xué)女生800米跑、男生1000米跑的成績(jī)分別下降了10.3%和10.9%。

　　當(dāng)大學(xué)生們的身體素質(zhì)普遍下滑時(shí)，還在為考上大學(xué)而“苦讀”的中小學(xué)生們身體狀況又是怎樣？當(dāng)我們關(guān)注“恰風(fēng)華正茂”的少年們能否“激揚(yáng)文字”之時(shí)，是否也該關(guān)心一下他們是否能夠“浪遏飛舟”？

　　體育鍛煉意識(shí)參差不齊

　　目前不少學(xué)生疏于或懶于鍛煉，很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者電子產(chǎn)品，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)能不參加就不參加。

　　“你能跑3000米或者1500米嗎？”“有點(diǎn)難�！薄皼]有試過�！边@是記者近日在隨機(jī)采訪中聽到最多的回答。不少學(xué)生表示雖然學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上也有中長(zhǎng)跑，但那更多的是體育特長(zhǎng)生們的“秀場(chǎng)”，自己很少挑戰(zhàn)這一高難度項(xiàng)目。一名讀高中的學(xué)生就告訴記者，自己平常和同學(xué)們打打籃球，身體素質(zhì)還算可以，但是也很少參加中長(zhǎng)跑項(xiàng)目，“太枯燥了，很多平常缺少鍛煉的同學(xué)，就更加不適合了�！�

　　針對(duì)這一點(diǎn)，西鄉(xiāng)某中學(xué)的一名體育教學(xué)負(fù)責(zé)人表示，該校學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上1500米和3000米項(xiàng)目都有，全部學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，但是相對(duì)來說，這種運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度比較高，更多的是一些體育特長(zhǎng)生在參與�！懊總�(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)都不一樣，不能做硬性的要求，學(xué)生一般都會(huì)對(duì)自己的身體素質(zhì)有一定的了解，會(huì)量力而行�！�

　　“應(yīng)該說不少學(xué)生是喜歡上體育課的，不管什么形式，只要能拋開繁重的課業(yè)，能自由活動(dòng)都會(huì)覺得很開心。”但該負(fù)責(zé)人也感慨，目前不少學(xué)生疏于或懶于鍛煉，“很多人沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者電子產(chǎn)品，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)能不參加就不參加。同時(shí)，很多家長(zhǎng)只關(guān)注孩子是否吃飽穿暖，過于溺愛孩子，生怕孩子累著磕著。家長(zhǎng)們自己都沒有體育鍛煉的意識(shí)，更不用說敦促孩子進(jìn)行鍛煉了。所以，現(xiàn)在青少年的體育鍛煉主要還是依靠學(xué)校這一塊。”

　　那么學(xué)校又是如何保證鍛煉的呢？記者發(fā)現(xiàn)，在中小學(xué)體質(zhì)測(cè)試中成績(jī)不錯(cuò)的學(xué)校，除了按照規(guī)定開展體育課教學(xué)，盡量保證每天一小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間外，還會(huì)通過其它招數(shù)來進(jìn)行保證。

　　一名蔡姓老師告訴記者，其所在的學(xué)校有小學(xué)部、初中部和高中部，一貫制教學(xué)的形式有利于實(shí)行模塊教育形式�！皩W(xué)生自小學(xué)始即可從學(xué)校開設(shè)的體育模塊中選擇一至兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)習(xí)，一直連貫地學(xué)到高中。比如學(xué)生選擇修習(xí)羽毛球模塊，學(xué)生在6到12年中即會(huì)跟著同一位專業(yè)體育教師連續(xù)修習(xí)，這樣這位學(xué)生不僅能夠形成遠(yuǎn)較其他學(xué)生更強(qiáng)的羽毛球運(yùn)動(dòng)技能和素養(yǎng)，而且必然會(huì)培養(yǎng)起對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的濃厚興趣與習(xí)慣�！�

　　此外，不少學(xué)校還把800米長(zhǎng)跑當(dāng)做素質(zhì)提升的法寶�！拔覀儗W(xué)校要求學(xué)生課間操時(shí)根據(jù)天氣情況跑800米或者400米，學(xué)生的身體素質(zhì)有比較明顯的變化。”不過該人士也指出，鍛煉不能目的性太強(qiáng)，“我們以往強(qiáng)調(diào)的是一定要堅(jiān)持，我們很多時(shí)候是把過程當(dāng)做了結(jié)果，鍛煉過程應(yīng)該是量力而為，并且是愉悅的�！�