在城市學(xué)校，給老師送禮之風(fēng)越來越盛，幾乎成了校園“潛規(guī)則”。如何給老師送禮不僅是家長(zhǎng)們的一塊心病，而且成為家長(zhǎng)委員會(huì)的“重要議題”。

　　年關(guān)將至，要不要給老師送禮讓許多家長(zhǎng)糾結(jié)�！皩W(xué)生家長(zhǎng)送的……”這句話近日成了網(wǎng)上流行語。

　　據(jù)央視等媒體報(bào)道，一些老師在微博上曬出學(xué)生家長(zhǎng)送的禮物，其中不乏迪奧、香奈兒、古馳等高檔品牌。也有家長(zhǎng)爆料，給孩子的老師送了價(jià)格不菲的購物卡。上海市虹口區(qū)某著名中學(xué)的一位班主任說，微博上曬出的禮品應(yīng)該是個(gè)案。從內(nèi)心來說，老師們不愿意因?yàn)橐稽c(diǎn)小利，損傷師道尊嚴(yán)。

　　在城市學(xué)校，給老師送禮之風(fēng)越來越盛，幾乎成了校園“潛規(guī)則”。特別是在教師節(jié)前后，如何給老師送禮不僅是家長(zhǎng)們的一塊心病，而且成為家長(zhǎng)委員會(huì)的“重要議題”。青島市四方區(qū)某小學(xué)家長(zhǎng)李女士致電報(bào)社新聞熱線反映，由學(xué)生家長(zhǎng)組成的“家長(zhǎng)委員會(huì)”提議，由各位家長(zhǎng)出資購買六套共計(jì)1500余元的禮品，作為教師節(jié)禮物送給該班的老師。這一提議引起了不少家長(zhǎng)的不滿：向老師表示敬意是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�，然而這種方式太過“物質(zhì)”，作為家長(zhǎng)難以接受。

　　究竟該不該給老師送禮？家長(zhǎng)們對(duì)此莫衷一是，大多數(shù)人感到糾結(jié)和無奈。一位家長(zhǎng)在網(wǎng)上這樣描述“送禮心態(tài)”：“到底送還是不送，心里還真沒譜。如果別的家長(zhǎng)都送了，老師會(huì)不會(huì)對(duì)我孩子另眼相待呢？”將送禮與老師的教育態(tài)度聯(lián)系在一起，反映出送禮與尊師已漸行漸遠(yuǎn)。

　　公眾對(duì)此也持不同意見。有人認(rèn)為，給老師送禮是一種歷史傳統(tǒng)，就連孔子也會(huì)收學(xué)生的禮，甚至說過“只要送十條咸豬肉，就收他做學(xué)生”的話。但也有人指出，不要拿孔夫子說事兒。孔子當(dāng)年辦的是私學(xué)，收禮本無可厚非；而今天，老師們大多是公職人員，收受禮品違背了教師的職業(yè)規(guī)范和職業(yè)道德。

　　該不該給老師送禮？回答這個(gè)問題并不難。試問送禮的家長(zhǎng)和收禮的老師，你們是否愿意讓孩子也參與這件事？是背著孩子“悄悄地”“偷偷地”干，還是愿意光明正大、當(dāng)著孩子的面做？答案其實(shí)不言自明，恰恰反映出家長(zhǎng)和教師的道德底線：不能讓這樣的送禮成為孩子處事的示范，否則將對(duì)孩子們純凈的心靈造成污染。

　　“教師的全部工作就是為人師表�！薄案呱械膸煹拢�是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的教育�！睆墓胖两瘢�人們對(duì)于教師這一職業(yè)總有著較高的道德期待，道德形象一直是老師的基本形象。因此，不論學(xué)校還是教師，都應(yīng)有嚴(yán)格的道德自律，應(yīng)當(dāng)在拒收禮品上為社會(huì)樹立示范和榜樣。

　　尊師重教本來是一種優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)尚。但是，如果尊師的方式太物質(zhì)、太功利，成為家長(zhǎng)的包袱甚至反感的行為，必然使尊師風(fēng)尚走樣、變味兒，最終將損害人民教師和教育事業(yè)的形象，影響孩子們的健康成長(zhǎng)。（記者 袁新文）