近幾年來(lái)美術(shù)高考升溫不止，美術(shù)高考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量也隨之不斷增加，而這種“欣欣向榮“的背后其實(shí)不乏諸多師生的苦澀和擔(dān)憂--學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)厚淺不一、畫(huà)室水平參差不齊、學(xué)生面對(duì)繪畫(huà)和考試認(rèn)識(shí)不全面往往惜敗考場(chǎng)。另外畫(huà)室行業(yè)不規(guī)范、內(nèi)部體制不健全，面對(duì)行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)能力脆弱，如曇花一現(xiàn)而銷(xiāo)聲匿跡的畫(huà)室不在少數(shù)。

　　美術(shù)高考政策幾經(jīng)改革，“藝考熱”已經(jīng)有降溫和縮水，大部分學(xué)生和畫(huà)室也逐漸理性認(rèn)識(shí)到繪畫(huà)不是投機(jī)取巧就能夠解決的，開(kāi)畫(huà)室也并非簡(jiǎn)單謀取暴利的行業(yè)。在這種大環(huán)境下很多作坊式的小畫(huà)室已經(jīng)開(kāi)始風(fēng)雨飄搖，行業(yè)里強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，“正規(guī)軍淘汰雜牌軍“已是大勢(shì)所趨。

　　疾風(fēng)知?jiǎng)挪�，在這個(gè)還不夠成熟的行業(yè)里卻有一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)依然堅(jiān)挺，并且越做越強(qiáng)。這兩年學(xué)生口中相傳的“武漢四大畫(huà)室“就是其中典型。小里畫(huà)室、龍門(mén)716畫(huà)室、武漢九鼎畫(huà)室和紫光美術(shù)教育。

　　他們崛起的背后都是由哪些因素支撐呢，筆者在走訪以后試做如下分析：

　　首先共同的是都有多年的積累，以及在常年的教學(xué)中總結(jié)摸索出的系統(tǒng)教案，底蘊(yùn)深厚，敢于求新，注重氛圍，管理完善，狠抓教研，強(qiáng)調(diào)師資，這都是不可或缺的因素。

　　2012年的高考狀元產(chǎn)生在小里畫(huà)室，是幸運(yùn)也更是實(shí)力。武漢小里畫(huà)室這么多年來(lái)已然是老湖美區(qū)域畫(huà)室行業(yè)的一面旗幟，走進(jìn)畫(huà)室就可以感受到濃厚的繪畫(huà)氛圍。不得不說(shuō)的是這里不僅是學(xué)生畫(huà)的勤，教師畫(huà)的更勤。他們并沒(méi)有僅僅把美術(shù)高考作為繪畫(huà)培訓(xùn)的最終目標(biāo)，而是站在繪畫(huà)藝術(shù)的一定高度上去引導(dǎo)美術(shù)生�！端孛璧臉O限》由此而發(fā)，張張作品嘔心瀝血，代表的是教師們對(duì)繪畫(huà)高度執(zhí)著的追求。想來(lái)聯(lián)考狀元的誕生也是和這種追尋高度的理念不無(wú)關(guān)聯(lián)的。畫(huà)室強(qiáng)大與否并不在于人數(shù)的多少，小里畫(huà)室每年控制著學(xué)員數(shù)量，以保證學(xué)生們所受到的輔導(dǎo)程度最大化，這也是面對(duì)當(dāng)下的藝考現(xiàn)在做出的明知選擇。

　　與小李畫(huà)室毗鄰的是龍門(mén)716畫(huà)室，“7--平均每人每天7次以上指導(dǎo)。16--老師改畫(huà)16分鐘之內(nèi)出效果”這個(gè)承諾體現(xiàn)的是龍門(mén)畫(huà)室對(duì)教學(xué)的自信以及專注。正是這種專注的精神造就了龍門(mén)畫(huà)室的良好口碑。龍門(mén)716畫(huà)室和小里畫(huà)室并沒(méi)有因?yàn)樵诘乩镂恢蒙系呐R近、同樣的發(fā)展歷史而針?shù)h相對(duì)，反而相互交流學(xué)習(xí)和促進(jìn)，也是現(xiàn)在美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”的樣板案例。

　　武漢九鼎畫(huà)室在2012年名聲鵲起、如黑馬一樣跑在行業(yè)前列，用“厚積薄發(fā)”四個(gè)字形容最恰當(dāng)不過(guò)。已有14年歷程的九鼎畫(huà)室在2012年認(rèn)識(shí)到落后的管理運(yùn)作模式難以適應(yīng)當(dāng)下的新格局，因此同年全面升級(jí)畫(huà)室環(huán)境，并且開(kāi)始建立門(mén)戶網(wǎng)站，打造品牌機(jī)構(gòu)，現(xiàn)已是湖北藝考聯(lián)盟常務(wù)理事單位之一。畫(huà)室管理體制不斷細(xì)化，對(duì)教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行高標(biāo)準(zhǔn)考核與衡量：比如從招聘開(kāi)始的“教學(xué)比武”環(huán)節(jié)，教師們就存在著一個(gè)強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境里，每月定期的家長(zhǎng)電話回訪，體現(xiàn)了九鼎畫(huà)室對(duì)細(xì)節(jié)的高要求。

　　經(jīng)歷多年的積累，讓武漢九鼎畫(huà)室擁有足夠高效細(xì)致的教學(xué)體系；加上與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善的體制與環(huán)境，在“守成”與“革新”間找到最佳的平衡，是九鼎畫(huà)室成為黑馬的最大原因。

　　提起武漢紫光畫(huà)室，業(yè)內(nèi)同行都非常認(rèn)可其過(guò)硬的管理，優(yōu)越的條件以及負(fù)責(zé)的教學(xué)。

　　雖然地理位置略有偏遠(yuǎn)，然而帶給學(xué)生更多的是安靜的畫(huà)畫(huà)氛圍。別墅式的畫(huà)室環(huán)境堪稱行業(yè)最佳。在培訓(xùn)的過(guò)程中，紫光畫(huà)室安排有專職的生活老師跟蹤負(fù)責(zé)學(xué)生們的生活情況。優(yōu)越的環(huán)境加上細(xì)致的服務(wù)，讓武漢紫光畫(huà)室成為行業(yè)內(nèi)的佼佼者。

　　對(duì)于畫(huà)室發(fā)展來(lái)講，教學(xué)成績(jī)，畫(huà)室硬件，師資管理和生源規(guī)模都是其核心詞語(yǔ)，而且密不可分。

　　畫(huà)室沒(méi)有好的硬件與口碑，就無(wú)法在招生過(guò)程中保證其生源質(zhì)量，不能做到擇其優(yōu)而教。10月才來(lái)學(xué)畫(huà)的學(xué)生還想全部過(guò)聯(lián)考幾乎已成夢(mèng)話。而無(wú)法保證過(guò)線率的情況下會(huì)嚴(yán)重破壞畫(huà)室口碑，繼續(xù)影響下一屆的生源質(zhì)量。長(zhǎng)此以往畫(huà)室的運(yùn)作核心--教師團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量也會(huì)無(wú)法得到保證，這種惡性循環(huán)正是很多畫(huà)室改名或消失的根本原因。

　　而畫(huà)室的良性發(fā)展因當(dāng)做到保證師資與環(huán)境，同時(shí)強(qiáng)調(diào)教研和管理，慢慢做到重組生源結(jié)構(gòu)。

　　單純的認(rèn)為過(guò)線率就是教學(xué)水準(zhǔn)的唯一體現(xiàn)是十分幼稚的想法，這兩者只能說(shuō)互有影響。最終的學(xué)生成績(jī)=生源質(zhì)量+教學(xué)體系+教師實(shí)力+管理制度+畫(huà)室氛圍，同時(shí)注意到這些環(huán)節(jié)，才是行業(yè)的出路。

(來(lái)源:荊楚網(wǎng))