3月初，山東大學經(jīng)濟學院大四學生陳升得到通知，因為掛科，自己距離畢業(yè)所需達到的成績要求相差30多個學分，學校建議他降級修讀。這讓他感覺心情沉重。

　　與陳升類似，日前，根據(jù)山東大學本科生院下發(fā)的《2013年春季學期本科學生學籍處理標準及要求》，該校348名在校生受到了成績警告、258名學生達到降級標準、97名學生被建議退學。

　　此舉經(jīng)媒體報道引發(fā)大量關注，大學建立學生淘汰機制成為熱議話題。大學是否應該建立嚴格的淘汰制？什么樣的淘汰機制是科學的、合理的？各方聲音又留給高等教育改革何種思考？記者赴濟南對此進行了采訪。

　　一項非新政引發(fā)的熱議

　　高校清退成績不合格學生引發(fā)媒體關注，贊同者、反對者各執(zhí)一詞

　　似乎每一次有媒體曝出高校清退成績不合格的學生，都會引發(fā)輿論關注。

　　日前，山東大學下發(fā)《2013年春季學期本科學生學籍處理標準及要求》，對部分學生提出退學建議，此事一經(jīng)媒體報道，也不例外地成為焦點。

　　而事實上，這條“新聞”在山東大學并非新政。

　　早在2005年，山東大學就頒布了《山東大學本科學生學籍管理規(guī)定》，開始實施成績預警機制，并于2007年再次修訂《山東大學本科學生學籍管理規(guī)定》，對學生因?qū)W習成績不達標而受學籍處理的情況這樣規(guī)定：

　　“學生每學期要修滿專業(yè)教學計劃所規(guī)定的最低學分，每學期平均所修教學計劃規(guī)定的學分低于15學分者，學校將給予其成績警示�！�

　　“在校平均每學年修得學分低于25學分，且有一次及以上警告的學生，予以退學�！�