3月初，山東大學(xué)經(jīng)濟學(xué)院大四學(xué)生陳升得到通知，因為掛科，自己距離畢業(yè)所需達到的成績要求相差30多個學(xué)分，學(xué)校建議他降級修讀。這讓他感覺心情沉重。

　　與陳升類似，日前，根據(jù)山東大學(xué)本科生院下發(fā)的《2013年春季學(xué)期本科學(xué)生學(xué)籍處理標(biāo)準(zhǔn)及要求》，該校348名在校生受到了成績警告、258名學(xué)生達到降級標(biāo)準(zhǔn)、97名學(xué)生被建議退學(xué)。

　　此舉經(jīng)媒體報道引發(fā)大量關(guān)注，大學(xué)建立學(xué)生淘汰機制成為熱議話題。大學(xué)是否應(yīng)該建立嚴(yán)格的淘汰制？什么樣的淘汰機制是科學(xué)的、合理的？各方聲音又留給高等教育改革何種思考？記者赴濟南對此進行了采訪。

　　一項非新政引發(fā)的熱議

　　高校清退成績不合格學(xué)生引發(fā)媒體關(guān)注，贊同者、反對者各執(zhí)一詞

　　似乎每一次有媒體曝出高校清退成績不合格的學(xué)生，都會引發(fā)輿論關(guān)注。

　　日前，山東大學(xué)下發(fā)《2013年春季學(xué)期本科學(xué)生學(xué)籍處理標(biāo)準(zhǔn)及要求》，對部分學(xué)生提出退學(xué)建議，此事一經(jīng)媒體報道，也不例外地成為焦點。

　　而事實上，這條“新聞”在山東大學(xué)并非新政。

　　早在2005年，山東大學(xué)就頒布了《山東大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》，開始實施成績預(yù)警機制，并于2007年再次修訂《山東大學(xué)本科學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》，對學(xué)生因?qū)W習(xí)成績不達標(biāo)而受學(xué)籍處理的情況這樣規(guī)定：

　　“學(xué)生每學(xué)期要修滿專業(yè)教學(xué)計劃所規(guī)定的最低學(xué)分，每學(xué)期平均所修教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)分低于15學(xué)分者，學(xué)校將給予其成績警示�！�

　　“在校平均每學(xué)年修得學(xué)分低于25學(xué)分，且有一次及以上警告的學(xué)生，予以退學(xué)。”