杭城今年中考，500分以上的高分考生，有近1300人，比去年多出30人左右；雖然中考難度比去年略高，但前四所重高的錄取分?jǐn)?shù)線再創(chuàng)新高！

　　在慶賀高分考生慶賀學(xué)校高升學(xué)率的同時(shí)，卻也不能不讓人反思：一所學(xué)校在3年1000余天的教育中，為何最后淪落為以最后兩天的中考成績(jī)，以“高分考生”的多少與“升學(xué)率”的高低，來(lái)評(píng)價(jià)與鑒定？

　　美國(guó)名師雷夫說(shuō)，“考試是我們教育體系當(dāng)中最愚笨的一部分�！钡�同時(shí)，他也說(shuō)，“考試是一個(gè)必須的‘惡魔’。”

　　可不幸的是，考試，恰是我們唯一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，決定了升學(xué)決定了文憑。由此，教育，也狹隘化地為了此時(shí)此刻，為了考試與分?jǐn)?shù)。

　　當(dāng)我們崇拜分?jǐn)?shù)時(shí)，正在犧牲什么？

　　“現(xiàn)在的孩子越來(lái)越不會(huì)寫(xiě)作了，太缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。”一位杭州初中校長(zhǎng)感慨。

　　“小學(xué)時(shí)，他很喜歡鋼琴。上初中后，就沒(méi)時(shí)間彈�！币晃怀跞龐寢専o(wú)奈地說(shuō)。

　　升學(xué)的壓力，正在侵蝕人生最美好的時(shí)光，正在禁錮孩子發(fā)展的空間�？荚嚨奈ㄒ�，正在慢慢扼殺教育中的靈性甚至靈魂！這不僅對(duì)于學(xué)生而言，也對(duì)于教師。

　　制度的缺陷，我們無(wú)力改變。但我們，還可以做很多。雷夫以自身作比，“在我年輕的時(shí)候，我認(rèn)為考試的分?jǐn)?shù)就是老師的一切，但我的夫人告訴我，最重要的事情是教室里有一個(gè)好老師。怎樣把老師當(dāng)好，我現(xiàn)在還在繼續(xù)努力。”

　　他還說(shuō)，“老師們，我們要共享的是，我們只要全身心地投入，就會(huì)有無(wú)限的快樂(lè)，不要因?yàn)橹贫鹊娜焙�，而迷失方向。你自己才是最重要的。如果你迷失，你的學(xué)生也會(huì)迷失�！�

　　其實(shí)，方向就在眼前——回歸教育本真：給孩子更多的空間與時(shí)間，更多的視角與機(jī)會(huì)，更多的鼓勵(lì)與耐心。相信，只要給孩子更多的可能，他一定會(huì)創(chuàng)造更多的奇跡。

　　記者 高逸平

(來(lái)源:今日早報(bào))