針對(duì)社會(huì)上流行的“讀中文過時(shí)”的說法，許多專家認(rèn)為，這顯然是錯(cuò)誤的，中文等基礎(chǔ)學(xué)科永不過時(shí)。

　　基礎(chǔ)學(xué)科永不過時(shí)

　　“10多年前，我就給中央有關(guān)部門寫信反映過�！睂�(duì)于基礎(chǔ)學(xué)科的現(xiàn)狀，著名歷史學(xué)家章開沅一直很憂心。他說，這個(gè)現(xiàn)象比較復(fù)雜，是個(gè)全球問題，只不過中國(guó)的最嚴(yán)重，“不能這樣下去了。”昨天，談到這里，章開沅有些激動(dòng)。

　　他說，文史哲，當(dāng)然還有單一的數(shù)理化生地等基礎(chǔ)學(xué)科，都不是很受重視，尤其以文史哲為最。而站立在應(yīng)用學(xué)科之上的科技，卻無比風(fēng)光，這也就讓人們重理輕文，重實(shí)用輕基礎(chǔ)，造成人文精神、人文關(guān)懷的一種失落。

　　導(dǎo)致這一現(xiàn)狀的深層次原因，章開沅把它歸結(jié)為科技的發(fā)展。他說，科技發(fā)展本身是好事情，但人類沒有很好地面對(duì)，甚至沒有真正地讓它給人類以福祉。所以現(xiàn)在全球面臨許多問題。“這靠科技本身無法解決，只有靠人文�！币�?yàn)榭萍嫉陌l(fā)展帶來了社會(huì)的飛速發(fā)展，于是科技就很吃香。當(dāng)然這是物質(zhì)文明發(fā)展的需求，社會(huì)發(fā)展的需求，國(guó)家之間還存在著競(jìng)爭(zhēng)，科技自然就放在很重要的位置。這無可厚非。但這不能忘記另一方面，那就是科技是人掌握的，要看科技是掌握在什么人手里，因?yàn)榭萍伎梢杂欣�于人類，也可以有害于人類，比如化學(xué)武器、核武等等。

　　他說，這是個(gè)全球性的問題，這個(gè)問題會(huì)把人類帶向毀滅，比如戰(zhàn)爭(zhēng)，人類之間互相殘殺，如果核戰(zhàn)就更恐怖。另一個(gè)問題，就是助長(zhǎng)了無止境的物欲追求。這樣，相對(duì)來說，人類對(duì)精神文明、對(duì)人文精神就重視不夠了。

　　保留文明種子的需要

　　廈門大學(xué)教科院博士導(dǎo)師別敦榮教授認(rèn)為，開辦基礎(chǔ)學(xué)科是人類的需要，是一個(gè)國(guó)家保留文明種子的需要。

　　他說，中文系是“中國(guó)語言文學(xué)系”的簡(jiǎn)稱，一般開設(shè)中國(guó)文學(xué)、漢語言學(xué)、古典文獻(xiàn)學(xué)、應(yīng)用語言學(xué)等專業(yè)，所有這些專業(yè)都不會(huì)有很高的就業(yè)率，這是由學(xué)科性質(zhì)決定的。中文系雖然開辦了一些應(yīng)用型專業(yè)，但卻不是培養(yǎng)文學(xué)家的，也不是培養(yǎng)文字秘書工作人員的。很多人為此發(fā)出中文系“過時(shí)”的感嘆。與此相類似，史學(xué)、哲學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科，也受到人們質(zhì)疑�；�礎(chǔ)學(xué)科過時(shí)論，不僅在社會(huì)上而且在高校也很有市場(chǎng)。

　　為什么就業(yè)不好，高校還要開辦這些學(xué)科、培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)的人才？別敦榮說，這不只是一個(gè)要不要開辦的問題，還有一個(gè)應(yīng)該不應(yīng)該開辦的問題。這也不只是中國(guó)高校面臨的問題，而是世界高等教育的共同問題�；�礎(chǔ)學(xué)科，包括自然科學(xué)和人文學(xué)科，是人類文明的結(jié)晶，也是人類文明進(jìn)步不可缺少的要素。它們不是社會(huì)部分人群的需要，而是社會(huì)每一個(gè)人的需要�；�礎(chǔ)學(xué)科是社會(huì)每一個(gè)人文明化的需要，從基礎(chǔ)教育到高等教育，每一個(gè)人都不可缺少。

　　培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！彼�以，開辦基礎(chǔ)學(xué)科，是人類的需要，是一個(gè)國(guó)家保留文明種子的需要。

　　別敦榮認(rèn)為，從根本上說，基礎(chǔ)學(xué)科及相關(guān)專業(yè)的開辦，不僅僅只是為了就業(yè)，而且是為了傳承文化，延續(xù)文明。所以，在很多國(guó)家，極少將基礎(chǔ)學(xué)科及相關(guān)專業(yè)的教育與就業(yè)直接相聯(lián)系，更不能用就業(yè)率、收益率等來衡量基礎(chǔ)學(xué)科及相關(guān)專業(yè)的辦學(xué)價(jià)值。也就是說，即便就業(yè)率為零，各基礎(chǔ)學(xué)科及相關(guān)專業(yè)仍然有存在的必要，因?yàn)檫@些學(xué)科和專業(yè)并不完全是因?yàn)槠渥陨淼男枰�而存在的�?/p>

　　科技解決不了一切

　　那么，日漸受冷的基礎(chǔ)學(xué)科與受到追捧的應(yīng)用學(xué)科是一種什么樣的關(guān)系？

　　“科學(xué)與人文，如車之雙輪，鳥之雙翼，缺一不可�！闭麻_沅說，輕基礎(chǔ)學(xué)科重應(yīng)用學(xué)科、重理輕文，使人類面臨巨大危機(jī)，如資源浪費(fèi)、領(lǐng)士問題等等。輕視人文，還導(dǎo)致了犯罪率的升高，人們無止境地追求物質(zhì)，拜金主義盛行。這都是科技解決不了的，得靠人文精神。

　　基礎(chǔ)學(xué)科與應(yīng)用學(xué)科到底是一種什么樣的關(guān)系？“根”深才能“葉”茂。章開沅把基礎(chǔ)學(xué)科喻為“根”，應(yīng)用學(xué)科自然就是“葉”了。“當(dāng)然，沒有葉，根也會(huì)腐爛。”他說，應(yīng)用學(xué)科當(dāng)然也會(huì)產(chǎn)生新的基礎(chǔ)學(xué)科。

　　他說，基礎(chǔ)學(xué)科就好比是根，只有根扎得深，等到氣候、陽(yáng)光、雨水等條件適宜的時(shí)候，它就能比其他的樹長(zhǎng)得更茂盛，葉才能更茂盛，開花結(jié)果自然也就更多、更好。這就好比是少林寺的和尚學(xué)武，一開始都是做像砍柴、提水這樣的雜活，少林寺提水不給扁擔(dān)的，就是為了練腰腿功夫，這是武術(shù)的基礎(chǔ)，沒有扎實(shí)的腰腿功夫，打出來的就是花拳繡腿。

　　別敦榮認(rèn)為，應(yīng)用學(xué)科是在基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)上生長(zhǎng)起來的，離開了基礎(chǔ)學(xué)科，應(yīng)用學(xué)科就是無源之水，無本之木。沒有物理學(xué)，就沒有機(jī)械、電器等應(yīng)用學(xué)科；沒有經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)，就不可能有財(cái)政學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、行政學(xué)等應(yīng)用學(xué)科。

　　在一所高校，可以說，基礎(chǔ)學(xué)科是“根”，應(yīng)用學(xué)科是“枝”。基礎(chǔ)學(xué)科強(qiáng)，則應(yīng)用學(xué)科發(fā)達(dá)；基礎(chǔ)學(xué)科弱，應(yīng)用學(xué)科的發(fā)展則缺乏后勁。而這是相互依存、相互促進(jìn)的關(guān)系，處理好二者的關(guān)系，高校就能實(shí)現(xiàn)學(xué)科專業(yè)良性發(fā)展、有序發(fā)展、持續(xù)發(fā)展，否則，高校就可能陷入平庸，難以辦出水平。尤其是創(chuàng)建高水平大學(xué)，必須處理好基礎(chǔ)學(xué)科和應(yīng)用學(xué)科的關(guān)系，絕不能追求短期效應(yīng)，而應(yīng)著眼于大學(xué)的永恒發(fā)展需要。

　　別敦榮說：“基礎(chǔ)學(xué)科是每個(gè)人提高素質(zhì)、升華情感、陶鑄精神、培育人性的根本出路�；�礎(chǔ)學(xué)科的重要性不在于就業(yè)率高低，更不在于創(chuàng)造財(cái)富的多少，而在于它的非功利性，在于每一個(gè)人素質(zhì)養(yǎng)成的需要，基礎(chǔ)學(xué)科也是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，是其他學(xué)科發(fā)展所不可缺少的�！保ㄓ浾� 屈建成 通訊員 王鳳燕）

(來源:武漢晚報(bào))